Форд мотиватор: Великие мотиваторы! Часть 2 — Генри Форд. | МОТИВАТОР

Содержание

Великие мотиваторы! Часть 2 — Генри Форд. | МОТИВАТОР

Одна из самых популярных в мире марка автомобиля — Ford. Генри Форду удалось не только вписать свое имя в историю автомобилестроения, он также является родоначальником многих прогрессивных и технологичных рабочих производств.

Читайте статью под музыку:

Автор девиза: “Автомобиль для всех!”

Как противник текучести кадров, он смог реализовать на своем предприятии подготовку, обучение и рост специалистов внутри компании. Уровень заработных плат был настолько высоким, что работники завода могли самостоятельно, скопив денег, приобрести автомобиль, покупка которого по тем временам была настоящей роскошью и привилегией только избранных.

Автомобиль Форд стал для Америки визитной карточкой, как страны автомобильных дорог, общая протяженность которых на сегодняшний день составляет 6 586 610 км (№1 в мире, или около 10% от всех дорог в мире). В России для сравнения 1 004 000 км (по данным на 2011 год).

Обладая острым умом и юмором Форд так отвечал на вопрос какого цвета должна быть машина:

“Машина может быть любого цвета, если она черная!”

Не многие знают, что Форд не имел высшего образования, но в его окружении всегда были специалисты высочайшего класса, позволяя самому Генри придумывать, изобретать, выходя за рамки привычного понимания и принципиальной возможности.

Как правило, специалист получает знания в определенной узкой области и досконально знает свой предмет, что иногда ограничивает его творческое начало и вызывает боязнь сделать что-то неправильно или страх показаться некомпетентным.

Для предпринимателя практически нет ничего невозможного, в мечтах и фантазиях уж точно. Но только представив в голове свое изобретение можно его реализовать на практике. Чем сложнее задача, тем интереснее, и тем большее количество смежных областей будут наполняться практическими навыками и опытом.

“Нет ни одной сложно задачи, которую нельзя было бы разложить на множество несложных!”,— говорил Форд.

Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые статьи.

Успехов!

***

“Если вы чего-то сильно хотите, Вся Вселенная поможет вам этого достичь!” (Пауло Коэльо, “Алхимик”)

100 вдохновляющих на успех цитат от Business Insider


Джон Рокфеллер однажды сказал: «Мне известны такие способы делать деньги, о которых вы понятия не имеете». Способ «хорошо и круглосуточно делать тяжелую работу» никогда не ведет к настоящему успеху. Чистый разум и свежие идеи – вот самая благодатная почва для роста доходов, а вдохновение – лучшая мотивация для успешного бизнеса. Business Insider подобрал сотню фраз, которые воодушевляют и побуждают к действию. Мы последовали их примеру. 

1.         «Человек может достичь всего, что способен постичь и принять разумом», – Наполеон Хилл.

2.         «Ваше время ограничено, не тратьте его, живя чужой жизнью», – Стив Джобс.

3.         «Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл», – Альберт Эйнштейн.

4.         «И если станет жить невмоготу, я вспомню давний выбор поневоле: развилка двух дорог – я выбрал ту, где путников обходишь за версту. Все остальное не играет роли», – Роберт Фрост.

5.         «Бизнесмены часто задают вопрос: „Почему?“. Это хороший вопрос, но не менее важный: „Почему бы и нет?“», – Джеффри Безос.

6.         «В 100% случаев не предпринятые попытки не увенчаются успехом», – Уейн Гретцки.

7.         «Я промазал более 9000 раз за свою карьеру. Я проиграл почти 300 игр. 26 раз мне было доверено совершить решающий бросок, и я мазал. Я терпел поражения снова и снова в своей жизни. И это именно то, благодаря чему я преуспел»,  – Майкл Джордан.

8.         «Каждый страйк делает меня всё ближе к следующему хоум рану», – Бейб Рут.

9.         «Определенность цели является отправной точкой всех достижений», – У. Клемент Стоун.

10.       «Жизнь — это то, что происходит с тобой, пока ты оживлённо строишь другие планы», – Джон Леннон.

11.       «Мы становимся тем, о чем думаем», – Эрл Найтингейл.

12.       «Через двадцать лет вы будете более сожалеть о том, чего не сделали, чем о том, что вы сделали. Поэтому, отбросьте сомнения. Уплывайте прочь от безопасной гавани. Поймайте попутный ветер своими парусами. Исследуйте. Мечтайте. Открывайте», – Марк Твен.

13.       «Ваша жизнь на 10% зависит от того, что с вами происходит, и на 90% от того, как вы реагируете на эти события», – Джон Максвел.

14.       «Если вы делаете то, делали всегда, то вы получите то, что всегда получали», – Тони Роббинс.

15.       «Наше сознание – это все. Вы становитесь тем, о чем думаете», – Будда.

16.       «Лучшее время, чтобы посадить дерево, было 20 лет назад. Следующее лучшее время – сегодня» (китайская пословица).

17.       «Неисследованную жизнь не стоит проживать», – Сократ.

18.       «80% успеха — это умение всегда быть на виду», – Вуди Аллен.

19.       «Не ждите. Время никогда не будет подходящим», – Наполеон Хилл.

20.       «Победа – это еще не все, а вот желание быть подготовленным к победе – это все», – Винс Ломбарди.

21.       «Я не плод моих обстоятельств. Я плод моих решений», – Стивен Кови

22.       «Все дети художники, и задача в том, чтобы остаться ими, когда вырастешь», – Пабло Пикассо

23.       «Ты никогда не пересечёшь океан, если не наберёшься смелости потерять из виду берег», – Христофор Колумб

24.       «Люди забудут, что вы говорили; люди забудут, что вы делали; но люди никогда не забудут то, какие чувства вы у них вызвали», – Майя Анжелу.

25.       «У всех нас есть два варианта: мы можем просто жить, а можем создавать собственную жизнь и судьбу», – Джим Рон.

26.       «Если вы думаете, что вы способны на что-то, вы правы, если вы думаете, что у вас не получится что-то, вы тоже правы», – Генри Форд.

27.       «Два самых важных дня в твоей жизни: день, когда ты появился на свет, и день, когда ты понял зачем», – Марк Твен.

28.       «Вне зависимости от того, о чем вы мечтаете — начинайте над этим работать! И тогда в вашей жизни начнут происходить самые настоящие чудеса», – Иоганн Вольфганг фон Гёте.

29.       «Лучшей местью является огромный успех», – Френк Синатра.

30.       «Зачастую говорят, что мотивации хватает ненадолго. Ну, так, то же самое происходит и с освежающим душем, поэтому его рекомендуют принимать ежедневно», – Зиг Зиглар.

31.       «Вдохновение, когда оно приходит ко мне, застает меня за работой», – Пабло Пикассо.

32.       «Когда что-то в тебе говорит: «Ты не художник», тотчас же начинай писать, мой мальчик, –только таким путем ты принудишь к молчанию этот внутренний голос», – Винсент Ван Гог

33.       «Если хочешь избежать критики – не делай ничего, не говори ничего, будь никем», — Аристотель.

34.        «Препятствия – это те страшные вещи, которые вы видите, когда отводите глаза от цели», – Генри Форд.

35.       «Единственное Ваше предназначение — это стать тем, кем вы решили быть», – Ральф Эммерсон.

36.       «Уверенно следуй за своими мечтами. Живи жизнью, которой тебе хочется жить», – Генри Девид Торо.

37.       «Когда я предстану перед Богом в конце моей жизни, я надеюсь, что у меня не будет упущенных талантов, и я смогу сказать: «Я использовала всё, что Ты дал мне», – Эрма Момбек.

38.       «Успешные люди всегда ищут возможность помочь другим, люди далёкие от успеха всегда задают вопрос: «В чём здесь выгода для меня лично?», – Брайан Трейси.

39.       «Взгляд может остановиться на деталях, но стремиться нужно только к тому, на чём остановилось сердце» (древняя индейская пословица).

40.       «Поверь, что ты можешь – и ты уже прошёл половину пути», – Теодор Рузвельт.

41.       «Все, о чем вы мечтаете, находится на другой стороне вашего страха», – Джордж Эддейр.

42.       «Мы можем легко простить ребенка, который боится темноты. Истинная трагедия жизни – это когда взрослый боится света», – Платон.

43.       «Как только вы начинаете надеяться, всё что угодно становится возможным», – Кристофер Рив.

44.       «Делай, что можешь, с тем, что у тебя есть, и там, где находишься», – Артур Эш.

45.       «Когда мне было 5 лет, мама всегда твердила мне, что самое важное в жизни — быть счастливым. Когда я пошел в школу, меня спросили, кем я хочу стать, когда выросту.

Я написал «счастливым». Мне сказали «ты не понял задание», а я ответил «вы не поняли жизнь», – Джон Леннон.

46.       «Семь раз упади – восемь раз встань» (японская пословица).

47.       «Когда закрывается одна дверь к счастью – открывается другая, но мы так долго смотрим на закрытую дверь, что не замечаем ту, которая уже распахнулась для нас», – Хелен Келлер.

48.       «Красота есть во всем, но не всем дано это видеть», – Конфуций.

49.       «Хорошо, что никому не нужно ждать ни минуты, чтобы начать делать мир лучше», – Анна Франк

50.       «Когда я отпускаю то, кем я являюсь, то я становлюсь тем, кем я мог бы стать», — Лао Цзы

51.       «Разница между успешным человеком и другими заключается не в недостатке силы, не в отсутствии знаний, а в отсутствии воли», – Винс Ломбарди.

52.       «Счастья не бывает в готовом виде. Оно происходит от ваших собственных действий», – Далай Лама.

53.       «Лучший способ найти границы возможного – пересечь их и вступить на территорию невозможного», – Артур Кларк.

54.       «Во-первых, сформулируйте чёткую практическую идею, цель, объект; во-вторых, найдите способы её достичь: мудрость, деньги, материальные объекты и методы; в-третьих, направьте всё это на осуществление выбранной цели», – Аристотель.

55.       «Если ветер утих, берись за вёсла» (латинская пословица).

56.       «Конечно, ты не упадешь, если не будешь карабкаться вверх. Но нет никакого удовольствия в том, чтобы прожить всю жизнь на земле» (автор неизвестен).

57.       «Нужно любить, любить как можно больше, ибо в любви и заключается подлинная сила, и кто много любит, тот делает много и способен на многое, и что делается с любовью, то делается хорошо», – Винсент Ван Гог.

58.       «Многие из нас не живут своими мечтами, потому что они живут своими страхами», – Лес Браун.

59.       «Трудности делают нашу жизнь интереснее, а их преодоление наполняет нашу жизнь смыслом», – Джошуа Марин.

60.       «Верный способ начать что-то: бросить говорить и, наконец, начать делать», – Уолт Дисней.

61.       «Я  поражен безотлагательностью действия. Знания самого по себе не достаточно, его нужно применять. Иметь желание не достаточно, нужно действовать», – Леонардо да Винчи.

62.       «Ограничения существуют только в нашем сознании. Но если мы используем наше воображение, наши возможности становятся безграничными», – Джейми Паолинетти.

63.       «Только огромный воображаемый страх сталкивает вас лицом к лицу, проводит к конфронтации с самим собой. Загляните вглубь, посмотрите на корни этого ужаса. Тогда страх утратит свою силу, и боязнь свободы отступит и исчезнет. Вы – свободны», – Джим Моррисон.

64.       «Что такое деньги? Ты добился успеха, если утром встаешь, вечером ложишься, а в промежутке занимаешься тем, чем хочешь», – Боб Дилан

65.       «Я не провалил тест, я просто нашел 100 способов сделать его неправильно», – Бенджамин Франклин.

66.       «Для того чтобы преуспеть в жизни, ваше желание добиться успеха должно превалировать над страхом потерпеть поражение», – Билл Косби.

67.       «Человек, который никогда не ошибался, никогда не пробовал сделать что-нибудь новое», – Альберт Эйнштейн.

68.       «Человек, который говорит, что что-то невозможно сделать, не должен мешать делать это другим» (китайская пословица).

69.       «Идеи, как кролики. Вы получите пару, чтобы узнать, как ухаживать за ними, и довольно скоро у Вас уже есть дюжина», – Джон Стейнбек.

70.       «Ты становишься тем, во что ты веришь», – Опра Уинфри.

71.       «Я лучше умру от страсти, чем от скуки», – Винсент Ван Гог.

72.       «Действительно богат тот, чьи руки обнимают своих детей, несмотря на то, что оны пусты» (автор неизвестен).

73.       «Не то, что вы сами сделали для детей, а то, как вы научили их действовать себе во благо, впоследствии сделает из них успешных людей», – Энн Лендерс.

74.       «Если вы хотите, чтобы ваши дети выросли хорошими людьми, тратьте на них в два раза больше времени и в два раза меньше денег, чем тратите сейчас», – Эбигейл Ван Бюрен.

75.       «Работайте над своими мечтами или кто-то другой наймет вас для работы над чужими», – Фаррах Грей.

76.       «Без отклонения от нормы прогресс невозможен», – Фрэнк Заппа.

77.       «Образование стоит денег. Невежество – тоже», – Сэр Клаус Мозер

78.       «Помните, что самые счастливые люди не те, которые получают больше, а те, которые дают больше», – Джексон Браун Младший.

79.       «Неважно, насколько медленно ты двигаешься вперед до тех пор, пока ты не останавливаешься», – Конфуций.

80.       «Пусть улучшение и усовершенствование вашей собственной жизни занимает вас настолько, чтобы у вас не оставалось времени критиковать других», – Джексон Браун Младший.

81.       «Помни, что неполучение того, что ты хочешь, порой является настоящей улыбкой судьбы», – Далай Лама.

82.       «Вы не можете израсходовать креативность, ведь чем больше вы её используете, тем больше её у вас», – Майя Анжелу.

83.       «Мечтай по-крупному и позволяй себе ошибаться», – Норма Воган.

84.       «Наша жизнь подходит к концу, когда мы начинаем молчать о важных вещах», – Мартин Лютер Кинг Младший

85.       «Делай, что можешь, с тем, что имеешь, там, где ты есть»,  – Теодор Рузвельт

86.       «Люди чаще всего теряют свои силы, когда думают, что у них они отсутствуют», – Элис Уокер.

87.       «В конце концов, мечты – это тоже форма планирования», – Глория Стейнем.

88.       «Это ваше место в мире, ваша жизнь, так что двигайтесь вперед и делайте всё возможное, чтобы сделать её той жизнью, которую вы хотите прожить», – Мей Джемисон.

89.       «Вы можете быть разочарованы своим поражением и это нормально, но Вы окажетесь приговорены к провалу, если не сделаете ни одной попытки преуспеть», – Беверли Силлз.

90.       «Никто не может заставить вас почувствовать себя плохо, если только вы сами этого не позволите», – Элеонор Рузвельт.

91.       «Жизнь всегда такая, какой мы сами её делали, всегда была такой и всегда будет», – Бабуля Мозес.

92.       «Мой дорогой друг, кто вам позволит?  – Это не главное. Главное — кто меня остановит?», – Эйн Рэнд.

93.       «Когда кажется, что весь мир настроен против тебя, помни, что самолёт взлетает против ветра», – Генри Форд.

94.       «В конечном счете, важны не годы в вашей жизни, а жизнь в ваших годах», – Эйбрахам Линкольн.

95.       «Измените свои мысли, и вы измените свой мир», – Норман Винсент Пиал.

96.       «Либо напишите что-то стоящее чтения, либо сделайте что-то, о чём стоит написать», – Бенджамин Франклин

97.       «Мечта это просто мечта. Целью является мечта с планом в срок», Харви Маккей.

98.       «Единственный способ делать великие дела — любить то, что вы делаете», – Стив Джобс.

99.       «Если вы можете мечтать о чём-то, то вы можете этого достичь», – Зиг Зиглар.

12 фильмов, которые вдохновляют нас не отступать – Что посмотреть

Иногда, от усталости и отсутствия «света в конце тоннеля», руки опускаются и повисают строго перпендикулярными полу плетьми. Хочется бросить все, отползти в угол и лежать. И у вас есть на это все права.

Только мы предлагаем лежать в том углу не просто так, а посмотреть хорошее вдохновляющее кино. Кино о том, как у кого-то всё получилось, хотя казалось, что весь мир против. И у вас получится!

Эрин Брокович

Как многие фильмы этой подборбки, лента об одинокой матери троих детей, которую жизнь не часто баловала светлыми полосами, основана на реальной истории. У Эрин не было никаких карьерных перспектив, но была скромная работа в юридической фирме. Случай, обаяние, упертость, решительность и прямота помогли ей добиться успеха в деле века. А потом Джулия Робертс сыграла её в кино.

Писатели свободы

Фильм снят по книге учителя Эрин Грювелл «Дневник свободных писателей», которая была написана по истории, случившейся в обычной калифорнийской школе. Она пришла преподавать английский язык, но столкнулась с тем, что учеников совсем не интересует учебный процесс. Между подростками царит вражда, повсюду кишит расизм, дети ненавидят друг друга и готовы убивать лишь из-за того, что «ты не такой как они». Мисс Грювел смогла научить детей не только английскому, но и тому, что есть более важные вещи, чем вражда…

В погоне за счастьем

Крис Гарднер — отец-одиночка, который остался без крыши над головой и работы. Не желая сдаваться и пройдя через большое количество трудностей, он получит свой шанс на счастье. Фильм основан на реальных событиях.

Улыбка Моны Лизы

1953 год. Кэтрин Энн Уотсон получила место преподавателя истории искусств в женском колледже Уэллесли. Мир вокруг устроен патриархально, и девочки учатся в колледже только для того, чтобы быть образованными домашними женами, эдакая галочка в списке «Сделано» мужчины. Кэтрин, у которой другие взгляды на право женщины выбирать свою судьбу, будет сложно.

Держи ритм

Вы видели фильм «Только сильнейшие» с Марком Дакаскосом? «Держи ритм» — это почти то же самое, только с Антонио Бандерасом и про танго, а не капоэйру. И про то, как важно увидеть возможность диалога, развития и созидания. Даже если ты педагог у упрямых подростков.

Доброе утро

Добрая комедия о Бекки Фулер — молодом продюсере, которая устраивается на телеканал и начинает заниматься непопулярным шоу «Доброе утро». Удастся ли девушке поднять рейтинги программы или ее закроют? Или, быть может, она найдет свою любовь и оставит телевидение? Главные роли сыграли Рэйчел МакАдамс, Харрисон Форд и Дайан Китон.

Общество мертвых поэтов

Джон Китинг отличается от других преподавателей элитной школы для мальчиков — он легок, общителен и пренебрежительно относится к утвержденной программе обучения. Однажды он посвящает своих учеников в «Общество мертвых поэтов» и ребята начинают идти против статуса-кво. Каждый из них делает это по-своему.

Человек, который изменил всё

Фильм рассказывает реальную историю о том, как генеральный менеджер Оклендского бейсбольного клуба создавал конкурентоспособную команду, несмотря на финансовые трудности и непонимание всех вокруг. У него был только увлеченный бейсболом экономист и его система расчета полезности игрока.

Джерри Магуайер

Духоподъемная трагикомедия о спортивном агенте, который не может больше терпеть фальшь этого бизнеса. Он пишет манифест, остается без работы и начинает собственное дело, в котором его поддерживают только секретарша и второразрядный футболист.

Билли Эллиот

У сына шахтера не много вариантов для досуга и карьеры. Бокс и путь в шахту, проложенный поколениями мужчин до него. Но Билли хочет танцевать. И не на субботних танцах, а балет. Для исполнения мечты иногда достаточно поддержки всего одного человека.

Октябрьское небо

А еще сын шахтера может бредить небом и ракетами. Особенно если на дворе октябрь 1957 года, и Советский союз отправил в космос первый спутник. Хомер Хикэм конструировал и запускал, запускал и конструировал. Но ракеты летели не так и не туда. Мальчик не сдался, стал инженером НАСА и написал об этой истории книгу, которая и легла в основу сценария.

Целитель Адамс

Биографическая трагикомедия, основанная на жизни известного врача и больничного клоуна Пэтча Адамса. У него было сложное детство, которое не один раз довело его до психиатрической лечебницы. Именно там он научился смотреть на жизнь со смехом. На собственном примере Адамс убедился в том, что смех может исцелять. Он использует это «ноу-хау» в своей медицинской практике. Главную роль отлично исполнил Робин Уильямс.

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Письмо ФТС России от 08.05.2018 N 14-40/26295

МИНИСТЕРСТВО ФИНАНСОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ТАМОЖЕННАЯ СЛУЖБА

ПИСЬМО
от 8 мая 2018 г. N 14-40/26295

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ
В ПИСЬМО ФТС РОССИИ ОТ 24.03.2014 N 14-40/13051

В связи с обращением правообладателя Управление торговых ограничений, валютного и экспортного контроля ФТС России уведомляет, что в приложение к письму ФТС России от 24.03.2014 N 14-40/13051 “О товарных знаках компании “Ford Motor Company” (рег. по таможенному реестру объектов интеллектуальной собственности: 03118/02967-001/ТЗ-210314 – 03127/02967-010/ТЗ-210314) внесены изменения.

В связи с этим пункт 3.2 “Уполномоченные импортеры” указанного приложения изложен в редакции согласно приложению к настоящему письму.

Прошу довести содержание настоящего письма до сведения подчиненных таможенных органов и заинтересованных лиц.

Начальник Управления
торговых ограничений,
валютного и экспортного контроля
генерал-майор таможенной службы
С.В.ШКЛЯЕВ

пункт 3.2. (“Уполномоченные импортеры”) приложения к письму ФТС России от 24.03.2014 N 14-40/13051

ООО “Форд Соллерс Холдинг” (ОГРН: 1071674002180), 423800, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, промышленно-коммунальная зона промзона, Автосборочный проезд, 60;

ООО “Форд Соллерс Елабуга” (ОГРН 1071650019814), 423600, Республика Татарстан, Елабужский муниципальный район, г. Елабуга, Территория ОЭЗ “Алабуга”, улица Ш-2, корпус 1/1;

ЗАО “Форд Мотор Компани” (ОГРН 1024700554372), 188640, Ленинградская область, г. Всеволожск, промзона “Кирпичный завод”, дом 1;

ООО “ЛИР” (ОГРН 1025202269982), 603004, г. Н. Новгород, пр. Ленина, ОАО “ГАЗ”;

ООО “Ти Ай Аутомотив” (ОГРН 1089847123893), 188643 Ленинградская область Всеволожский район, г. Всеволожск Всеволожский проспект 113;

Филиал ЗАО “Магна Технопласт” (ОГРН 1085256001687), 196655, Санкт-Петербург, г. Колпино, Ижорский, Ижорский завод, дом б/н, литер ЕЖ;

ДСК “Пластик Омниум Инержи” (ОГРН 1116320026624) 445038, Самарская обл., Тольятти г., Северная ул., д. 39;

ООО “Сетра Лубрикантс” (ОГРН 1037739576225), 115054, Москва, Павелецкая площадь д. 2 строение 1;

ООО “Аутолив” (ОГРН 1084703003857), 195027, Санкт-Петербург шоссе Революции дом 3 корпус 1 литера А;

ООО “Вистеон Автоприбор Электроникс” (ОГРН 1103340003700), 600016, г. Владимир, ул. Большая Нижегородская, д. 79;

ООО “Валео Сервис” (ООО “ВСР”) (ОГРН 1085074005884), 105005, Москва, ул. Радио 24, корпус 2;

ООО “Континентал Аутомотив Системс РУС” (ОГРН 1024001337337), 248002, г. Калуга, ул. Ф. Энгельса, 163;

ООО “Бентелер Аутомотив” (ОГРН 1075321005935), 248926, г. Калуга, 1-й Автомобильный проезд, д. 5;

ООО “Теннеко Аутомотив Волга” (ОГРН 1036301095489), 445033, г. Тольятти, ул. Вокзальная, д. 112;

ООО “Мотиватор” (ОГРН 1057813139152), 190031, Санкт-Петербург, пр-т Московский, д. 10-12, лит. В, пом. 82Н;

ООО “Форд Соллерс Автокомпоненты” (ОГРН 1111674000624), 188640, Ленинградская обл., Всеволожский р-н, г. Всеволожск, промзона “Кирпичный завод”, д. 1;

ООО “Магна Тольятти” (ОГРН 1086320005738), 423800 Россия Республика Татарстан г. Набережные Челны Автосборочный проезд 10;

ООО “ЛМЗ “СКАД” (ОГРН 1022402468615), 663094 Россия, Красноярский край, г. Дивногорск, ул. Заводская, 1б/1;

ООО “АВТОТОР-МАШ”, (ОГРН: 1023901864580) 236013, Россия, г. Калининград, ул. 1-я Алтайская, д. 29;

ОАО “Автоэлектроника” (ОГРН 1024001340208) 248017 Калужская обл., г. Калуга, ул. Азаровская, 18;

ООО “АН Трейд” (ОГРН: 1125074012843), 142100, Московская область, г. Подольск, проспект Ленина, 107/49;

ООО “БАСФ Восток” (ОГРН 1027700304202) Российская Федерация, 142505, Московская область, г. Павловский Посад, Мишутинское шоссе, д. 72;

ОАО “Эй Джи Си Борский стекольный завод” (ОГРН 1025201524237), 606440 Нижегородская обл. г. Бор;

ООО “БРАНОРУС” (ОГРН 1115250001745), 607655 Нижегородская область, г. Кстово, ул. Ломоносова 38;

ООО “ГЕСТАМП СЕВЕРСТАЛЬ ВСЕВОЛОЖСК” (ОГРН 5067847017794) 188640 Ленинградская область, Всеволожский район, Индустриальная зона, г. Всеволожск, Автомобильная улица, участок 7;

ООО “Групо Антолин Нижний Новгород” (ОГРН 1135263003116) 603158 Нижегородская обл., г. Нижний Новгород, улица Зайцева 31 пом. 47 – 51;

ООО “Группа Антолин Санкт-Петербург”, (ОГРН 1077847453221) 188681 Ленинградская область, Всеволожский район, деревня Новосаратовка, промзона “Уткина Заводь”, участок N 1;

ООО “Эдиент Ситинг” (ОГРН 1066320180629), 445000, г. Тольятти, Самарская обл., ул. Северная, 37А;

ООО “Джошкуноз Алабуга” (ОГРН: 1121674004099), 423600, Республика Татарстан, Елабужский муниципальный район, муниципальное образование “город Елабуга”, территория ОЭЗ “Алабуга”. улица Ш-2, здание 4/2;

ООО “Кикерт Рус” (ОГРН 1106320016791) Республика Татарстан, Набережные Челны, Автосборочный проезд д. 10;

ООО “Континентал Аутомотив РУС” (ОГРН 1021607552471), 109544, Москва, бульвар ЭНТУЗИАСТОВ, д. 2;

ООО “МАГНА Ситинг Нижний Новгород” (ОГРН 1111674005772) 603041, Нижегородская обл., г. Нижний Новгород, Молодежный проспект 82 Литер “Л”;

ООО “МАГНА Ситинг Рус” (ОГРН 1086320005738) 423800 Республика Татарстан, г. Набережные Челны, Автосборочный проезд, 10;

ООО “Нобель Автомотив Руссиа”, (ОГРН 1116320011378), 445143, Самарская обл, Ставропольский р-н, с. Подстепки, тер. ОЭЗ ППТ Магистраль N 3 участок N 7, д. 13, стр. 1;

АО “ПЭС/СКК”, (ОГРН 1026301507275) 443022, г. Самара, ул. Кабельная, д. 9;

ООО “Роберт Бош Саратов”, (ОГРН 1136449002293). 413105 Саратовская обл. г. Энгельс пр. Ф. Энгельса 139;

ООО “Русский Промышленный Холод” (ОГРН 1157847308300) 194100, Санкт-Петербург, ул. Александра Матросова, д. 4, корп. 2, лит. П, офис 1;

ООО “Форесия Интериор Луга” (ОГРН 1065256004252), 188230, Ленинградская обл., Лужский район, г. Луга, ул. Большая Заречная, д. 1 А;

ООО “Форесия Аутомотив Девелопмент”, (ОГРН 1087746340659), 248903 Калужская обл., г. Калуга, с. Росва, тер. Индустриальный парк Росва, Производственный объект ФЭКТ;

ООО “Хенкель Рус” (ОГРН 5087746653760) 107045, Москва, Колокольников пер., д. 11;

ООО “Эфтек (Елабуга)” (ОГРН 1021606952366) 423603, Российская Федерация, Республика Татарстан, Елабужский район, Промышленная площадка “Алабуга”, ул. 20.1, корп. 1/1;

ООО “ЭФТЕК (Нижний Новгород)” (ОГРН 1045207047930) 603053, Российская Федерация, г. Н. Новгород, Шуваловский канал, д. 6;

ООО “ЯПП Рус Автомобильные Системы”, (ОГРН 1094028001726) 248009, Калужская обл., г. Калуга 2-й автомобильный проезд д. 2;

АО “Костромской завод автокомпонентов” (ОГРН 1104401006808) 156001, Россия, Костромская область, г. Кострома, ул. Московская, д. 105;

ООО “Литейный завод “РосАЛит” (ОГРН: 1055214507413) 606520, Россия, Нижегородская обл, Городецкий р-н, г. Заволжье, ул Советская, 1а;

ООО “Форесия-Металлопродукция Икзост Системс”, (ОГРН 1096320015604), 445043, РФ, Самарская обл., г. Тольятти, ул. Коммунальная, 40;

ООО “Хитачи Хай-Технолоджиз РУС” (ОГРН 1147746020751) 125040, Москва, ул. Правды, д. 26;

ООО “Питерформ” (ОГРН 1089847153318) 196626, Санкт-Петербург, поселок Шушары, ул. Ленина, 39, литер А;

ООО “Металлопродукция” (ОГРН 1027810305302), 190020, Санкт-Петербург, Набережная Обводного канала, 150;

ООО “Турботракс” (ОГРН: 1067759649210), 141720, МО, г. Долгопрудный, мкр. Павельцево, Новое шоссе, д. 30 “А”.

Читать онлайн «Мотиватор Искусство Здоровья» – автор Любочка Дробот

Раздел 1

Глава 1

«Становиться с годами моложе — вот истинное искусство жизни. » Э. Тельман

Искусство здоровья — это умение прожить жить жизнь с улыбкой, радостью и прочими положительными эмоциями, плюсуем правильное питание и, если взглянуть пристально в прошлое; а там, в те давние времена часто говаривал Плутарх «Движение — кладовая жизни.»

Давайте решительно откроем дверь кладовой и начнем движение. Не так легко овладеть данным искусством, как кажется на первый взгляд, но если постараться, то будьте спокойны все получится.

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.» —

из русских народных сказок.

Поселить все разом положительные эмоции где-то в районе сердца на долгие времена и успокоится бы можно, ан нет — покой ведь нам только снится и то нечасто.

Овладеть искусством стать здоровым человеком — нужно время, для начала научиться улыбаться, радоваться, затем ощутить себя бескрайне счастливым.

Организму же еще больше времени потребуется на устранение неполадок, имеющихся в наличии на сегодняшний день.

«Дорогу осилит только идущий. » Сенека (перевод)

Поверьте, в свои силы и шаг за шагом двигайтесь к намеченной цели — укреплению, восстановлению или сохранению здоровья, каждый сам решает какое направление выбрать — и вперед!

Главное осознавать; каково состояние наших эмоций — таково здоровье.

Но это далеко не все; меняешься ты и мир постепенно меняется вокруг тебя, притом в лучшую сторону и побыстрее, чем здоровье восстанавливается.

Дорога длинная, не спорю, но какая прекрасная цель маячит впереди.

Глава 2

«Жизнерадостный — радующийся жизни самой.»

И. Кохановский.

Все реже мы с вами употребляем словосочетание — жизнерадостный человек.

А число всяких болезней в мире растет в геометрической пропорции?

Почему?

Неужели люди стали меньше радоваться жизни? Нет!

Просто положительные эмоции стали отправлять в район пяток, подальше, как говориться — с глаз долой.

А жаль!

Ведь здоровье не купишь в аптеке, его разум дарит человеку.

Ищем и собираем положительные эмоции по всем уголкам своего организма и быстренько отправляем, где-то в район сердца.

Попробуйте и увидите, как мир заиграет радостными, светлыми красками.

«Самое действенное лекарство для здоровья есть бодрое и веселое настроение духа.» К. Бострем.

Да, все мечтают быть здоровыми, еще добавьте желание быть жизнерадостным, счастливым, радостным и наконец веселым; и у вас появиться стабильное и страстное желание выздороветь. Это прямой путь к успеху.

Браво! Поздравляю с победой.

Лева Толстой сказывал:» Жизнь должна и может быть не перестающей радостью.»

Представляю поток возражений. Спокойно.

Сядьте или прилягте, или отправляйтесь на прогулку, кому в каком положении удобно думать.

Найдите хотя бы десять поводов по радоваться — просто жизни.

Отлично.

«Радость есть особая мудрость!» — дополняет мысль Толстого — Н. К. Рерих.

Проявив по отношению к себе великую мудрость. Оформляйте постоянную прописку в своей душе — радости.

Ученые доказали вроде душа существует.

Знаю и прекрасно понимаю, сложностей у каждого из нас — воз и маленькая тележка.

Но……. Улыбнитесь!!!

Даже когда кошки на душе скребут. Поверьте — они задумаются и оставят свое грязное занятие.

Будешь улыбаться- все мечты начнут сбываться.

«Ничего не может измениться для тех, кто сам не меняется.» Энде Михаэль.

Задумайтесь, господа.

Удачи.

Глава 3

«Счастье — это не жизнь без забот и печали, счастье — это состояние души.» Ф. Э. Дзержинский.

Счастье — о нем столько сказано и столько песен спето во все века, что оно не может нас обойти стороной. Посещение каждого живущего на земле просто обязательный долг счастья.

Ведь в действительности быть счастливым или нет — решает каждый из нас, строго индивидуально и исключительно самостоятельно.

Это личное дело каждого, задержать счастье сделав постоянную прописку у себя в душе, или же отпустить с миром.

«Мысли — это главный источник вашего хорошего настроения.

Очищайте мысли — все невзгоды уйдут.» Шивананда.

Для начала надо научиться управлять своими мыслями. Если не пробовали — рискните. Ведь как гласит народная мудрость: «Кто не рискует, тот не пьет шампанского.»

Тревожным, тяжелым и прочим невеселым мыслям культурно предложите покинуть апартаменты в вашей голове.

Счастливым человека делают только его светлые мысли, а не внешние обстоятельства.

Не выпускайте солнце из души, если заглянуло к вам — оно теплом по вашей жизни разольется пренепременно.

«Единственное счастье в жизни — это постоянное стремление вперед.» Эмиль Золя.

Перестаем топтаться на месте, пытаемся сдвинуться с места, действуем, двигаемся — поверьте в себя и все преграды растают в тумане дымкой голубой.

Все сможете — только прошу не сдавайтесь.

Запаситесь терпением, оно в хозяйстве очень нужная вещь.

Солнце в вашей жизни должно же снова взойти? Оно всегда так делает!!

«Живем ведь только раз! Только раз! Решайтесь!!» Великий Гэтсби.

Добавлю, давайте быстренько вспомним слова Коли Островского, как надо прожить жизнь, чтоб не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы.

Очень сожалею, что сегодня эту цитату, нынче в школе молодежь не учит наизусть. Многих она, фраза, поддерживала по жизни и не раз.

«…И в мире нет таких вершин, что взять нельзя…» В. Высоцкий.

Вперед! Господа. И только вперед не оглядываясь.

Глава 4

«Возраст — это не то, сколько тебе лет, а как ты их чувствуешь.» Габриэль Гарсиа Маркес.

Когда просыпаетесь в день рождения, ясно как белый день, стал на год взрослее. Это происходит — четко раз в год. Просьба — думать: -«Еще!? Всего лишь!?» Но не в коем разе не допускать мысль с лозунгом: -«Уже?», притом панически.

Жизнь, если разобраться — состоит из самых простых вещей. Мы к сожалению, не хотим понимать этого, во всем привыкли искать и очень добросовестно находить сложности.

Зачастую нужно исколесить весь мир, чтобы осознать — клад — то зарыт у порога дома твоего.

«Возраст — это то, что существует в наших мыслях. Если вы о нем не думаете — его нет!» Марк Твен.

Все, абсолютно все, начинается с мыслей. Создайте мысленно счастье в своей голове, и оно обязательно станет реальностью.

Испробованный метод — перестать пересчитывать свое богатство, имею виду прожитые года.

Главное –нельзя бояться, что нечего не выйдет. Страх убивает не только цель, но и желание ее достигнуть.

«Когда кажется, что весь мир настроен против тебя, ПОМНИ, что самолет, взлетает против ветра!» Генри Форд.

Глава 5

«Ты прощаешь других не для того, чтобы их излечить. Ты прощаешь других, чтобы излечить себя.» Чак Хиллинг.

Мечтаете быть счастливым — начинайте с прощения всех, без исключения, обидевших вас.

Отпустите с миром: горечь, обиды, разочарования и все в этом роде, но только раз и навсегда, и мощь ваша только умножиться.

Не надо — все выше сказанное держать в себе, расстаньтесь без сожаления. Не расшатывайте свое здоровье, берегите его.

Учимся прощать, помня мы ведь тоже не идеальны.

«Умение прощать спасает нас от гнева, ненависти и пустой, бессмысленной траты душевных и физических сил.» Ханна Мор.

Обиды вообще не следует копить; не большое, как говорится богатство.

Все отрицательные эмоции — это червячки (болезни) поселяющиеся в нашем организме. Предлагаю — не создавать им благодатную почву для дальнейшего развития, а построить их в колонну — болезни по списку, и отправить куда по дальше, чтоб не смогли вернуться.

Умные люди не обижаются — они делают выводы, а счастливых невозможно обидеть, их можно только рассмешить.

Только сильные не мстят. Они прощают. Со спокойной улыбкой желают счастья.

И так, четким шагом с полной уверенностью идем на встречу своему здоровью.

Успехов вам, господа!

Глава 6

«Надежда- лучший врач из всех, какие мне известны.» А. Дюма — отец.

Человек живущий надеждой — долго живет. Радостно ждет, когда же исполнится задуманное, осознавая, что надеяться можно только на себя, любимого.

Ведь она, надежда, шагает с нами по всей жизни, не изменяя и не покидая. Очень преданная подруга!

«Надежда — тоже своего рода богатство.» Грэм Грин.

Как бы плохо не было сегодня, надежда на лучшее спасет вас и вытащит из любой жизненной ситуации.

Начинайте действовать, какими бы не были обстоятельства; не следует терять надежду и результаты не заставят себя ждать.

«Отчаяние — это страх без надежды.» Рене Декарт.

Чувство отчаяния — истинная причина всех неудач. Страх неудачи тормозит все ваши благие намерения.

Отпустите все свои страхи на длительную прогулку по свежему воздуху, и пусть под ручку с неудачами гуляют.

Для вас главное — перестать бояться, что ничего не выйдет.

«Каждый день Бог посылает нам — вместе с солнцем — возможность изменить все то, что делает нас несчастливыми.» Пауло Коэльо

Будьте смелыми! Рискуйте!

«Кто не рискует, тот не пьет Шампанского» — современная народная мудрость.

Роберт Рождественский верно подметил:» Не надо печалиться, вся жизнь впереди (возраст роли не играет), вся жизнь впереди, надейся и жди!»

«Пока человек жив, он должен надеяться!» Луций Сенека.

Верю в вас, господа. Надеясь, что все лучшее в вашей жизни еще впереди.

Глава7

«Жизнь — как вождение. Чтобы сохранить равновесие ты должен двигаться.»

Альберт Эйнштейн.

Услышав в очередной раз слова: «Движение — это жизнь.»

Каждый понимает по — своему; то бегали трусцой, пока все не раструсили, затем бегали, исключительно на длинные дистанции и до изнеможения, потом фитнесом — классно, топчись на одном месте, пока силы не иссякнут, следи за параметрами своего тельца и протопанным километражем, в итоге стало опять модным выйти к живой природе, но со старым нововведением — скандинавская ходьба.

Движение — это ведь не только передвижение ногами. Занятость головного мозга –это тоже движение.

Наличие желаний просто жизненно необходимо, чтобы жизнь постоянно находилась в движении.

«Ходьба и движение способствуют игре мозга и работе мысли.» Жан Жак Руссо.

Ходьба по лестнице вверх и вниз, чувствуйте устаете — чудо техники лифт под боком.

Пройти одну остановку, а потом сесть в транспорт или выйти на одну остановку раньше. Как вашей душеньки угодно?

В транспорте лучше стоять, сесть всегда успеете, и так далее.

Решитесь питаться здоровой пищей для продления жизни своей и близких, тут работы; и рукам, и ногам; и голова — вся будет идеями загружена под жвак.

Захотите блеснуть изысканностью и элегантностью в одежде: тут Клондайк — движением обеспечите себя на долго и мозг будет трудиться в усиленном режиме.

«Нет тумана, из которого не было бы выхода. Главное держаться и идти вперед.» Ромэн Роллан.

Основное в вопросе о движении и главное наверно — НА-ЧАТЬ.

Начинайте, но не резко в карьер, а постепенно, не перенапрягаясь, чтоб было в удовольствие.

Успех, господа, придет! Проверено жизнью.

Глава 8

«Труд делает человека нечувствительным к огорчениям.» Цицерон.

Найдите дело по душе. И в минуты горестных сомнений — посвятите себя любимому делу. Грусть — тоска, взглянув на вас, тихо и мирно удалиться восвояси. Главное — дело по душе найти.

«Труд — отец счастья.» Б. Франклин.

Трудитесь и результаты не заставят себя ждать. Пусть вы будете двигаться не так быстро, как хотелось — имейте терпение. Идите только вперед, всегда вперед — с уверенностью в себе, заверяю вас — поможет. Путь к счастливой жизни будет не так уж долгим..

«Труд укрепляет, а бездействие ослабляет организм.» А. Цельс.

Проявляя максимум внимания к собственному здоровью, не сидим сложивши ручки.

Идем на встречу счастью, с великой любовью в себе, ненаглядному.

Будьте счастливы, господа!

Раздел 2

Глава 1

«Стоит только иначе взглянуть на вещи, и жизнь потечет в ином русле». Юкио Мисима.

Вопросы питания сегодня стоят как никогда, не то что бы остро, а за острились дальше некуда. Выход есть, не зря глаголят: «Из каждого безвыходного положения есть, как минимум три выхода.»

Смею предложить вам выход, правда, более трудоемкий, чем зайти в супермаркет и набрать продуктов, но по затрачиваемому времени — равноценный.

Начиная от Гераклита, Плутарха и всей братии того времени, и заканчивая нашими современниками Даниилом Граниным, Сергеем Лунгиным — утверждающим в один голос — в одну реку дважды не войдешь. Никто не спорит? Правы! Но…?

В Волге была когда-то в стародавние времена — голубого оттенка вода, а сегодняшнем цвете воды в реке, разумнее промолчать, но река Волга осталась рекой Волгой.

Проводим аналогию: здоровая пища наших предков — и на сегодняшний день остается самой здоровой.

«Умеренность в еде — мать здоровья» — пословица, пережившая не одно столетие, еще А. С. Пушкин говаривал об этом. Остается в силе и сегодня.

Осталось вспомнить: хлебушек ведь своими ручками готовили, капустку квашенную в деревянных бочках делали, и многое другое, короче есть что вспомнить.

Дело осталось за малым, попытаться возродить и воплотить в жизнь старинные способы приготовления пищи. Ручки у нас ведь золотые!?

Вспомним другую народную мудрость: -«Под лежащий камень вода не течет.»

А быть здоровым и счастливым, мечтает каждый, независимо от возраста.

И так засучиваем рукава и начинаем трудиться во блага себя и семьи своей. Удачи!

Теории Мотивации МОТИВИРОВАНИЕ — МЕТОД ПОБУЖДЕНИЯ К

Теории Мотивации

МОТИВИРОВАНИЕ – МЕТОД ПОБУЖДЕНИЯ К ДЕЙСТВИЮ Ø Ø Ø Модели мотивации: Традиционная ( «кнута пряника» Содержательная Процессуальная и

Традиционная модель Авторы: Фредерик Уинслоу Тейлор Генри Лоуренс Гант, Генри Форд ¡ ¡ четко нормировать и организовывать труд; переходить к сдельным формам оплаты труда при недопущении снижения сдельной ставки; формировать единые для всех работников условия материальной мотивации; компенсация «рутины» повышенным заработком (Г. Форд).

Содержательная модель 1. Теория потребностей Маслоу

Содержательная модель 2. Двухфакторная теория Герцбега • «Мотиватор» – самореализация на рабочем месте, профессионального роста, достижения, продвижении по службе, признания и ответственности. Мотиваторы удовлетворяют потребность индивида в достижении поставленных целей • «Гигиеничекие факторы» – справедливое распределение заработной платы, технические аспекты руководства, условия работы, ее надежность и стабильность, а также общий административный стиль управления

Содержательная модель 3. Трехфакторная модель Мак- Клелланда Потребности, воздействующие на поведение: Ø Потребность достижения Ø Потребность соучастия Ø Потребность властвования определятся: Ø Получение власти ради властвования. Ø Получение власти ради того, чтобы добиваться решения групповых задач

Содержательная модель 4. Х-, У-теория Мак-Грегора

Х-, У-теория Мак-Грегора

Содержательная модель 5. Типологическая модель Герчикова

Процессуальные модели 1. Теория Портера-Лоулера

Процессуальные модели 2. Теория ожиданий В. Врума

Процессуальная модель 3. Теория справедливости Стейси Адамса

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Книги по мотивации, которые стоит прочитать

«Искусство креативного мышления», Род Джадкинс

Почему мы не можем сфокусироваться на задаче, постоянно отвлекаемся на внешние раздражители, соцсети и мысли, которые никак не связаны с работой? Потому что нам скучно делать одно и то же, изо дня в день: составлять длинные отчеты, бесконечно отвечать на глупые вопросы, повторять заученные фразы, готовить ужин. Отношение к рутинному делу можно изменить, если подойти к нему творчески. Вот несколько советов о том, как стать более креативным, а значит, и более мотивированным:

Забудьте о правилах

Переключитесь на новое дело, которым раньше никогда не занимались, хотя бы на один день. У новичков всегда свежий взгляд, поэтому они придумывают уникальные вещи.

Род Джадкинс однажды предложил членам съемочной группы сериала поменяться ролями. Художники по костюмам придумывали характеры персонажей, звукооператоры выбирали места для съемок, видеооператоры писали сценарий. Сериал получился необычным и ярким.

Живите так, как удобно вам

«Роскошь должна быть удобной, иначе это не роскошь», – говорила Коко Шанель, которая категорически отказалась от модных корсетов и носила теплый удобный свитер вместо платья, не желая мерзнуть.

Не останавливайтесь на достигнутом, иначе вы не выдержите конкуренции. Даже когда в работе, бизнесе, личной жизни все хорошо, не стоит почивать на лаврах. Двигайтесь, развивайтесь, придумывайте что-то новое.

Генри Форд создал легендарную «Модель T» в 1908 году. Она была недорогой, качественной и производилась на конвейере. Форд считал, что она идеальна. Однако в 1920-х годах покупатели захотели чего-то нового. И конкуренты компании Ford стали предлагать им новые цвета и модели. Ситуацию спас сын Генри Форда, Эдсел, который модернизировал компанию и стал выпускать новые модели.

Создавайте возможности

Роберт Де Ниро прочитал интересную книгу «Бешеный бык» и захотел сыграть главного героя в экранизации романа. Он нашел продюсера, который согласился запустить проект при условии, что режиссером будет Мартин Скорсезе. Де Ниро сумел убедить именитого режиссера.

Играйте

Молодые дизайнеры принесли Стиву Джобсу странную конструкцию, склеенную скотчем. Она включала шарик от дезодоранта, деталь от холодильника, рычаг от автомобильной коробки передач и пластиковую тарелку. Так появилась знаменитая компьютерная мышь с шариком, максимально простая и удобная. А группа молодых дизайнеров создала международную компанию IDEO, сотрудники которой играют с разными предметами и материалами, чтобы визуализировать идею.

«Нарисуй, на что похож успех. Раскраска-мотиватор для очень занятых людей», Сара Купер

Мы теряем мотивацию, потому что слишком серьезно относимся к работе: ходим на совещания, произносим умные речи, пишем официальные письма и боимся строгого босса. Погружаясь в круговорот задач, мы постепенно забываем, для чего на самом деле нужна вся эта бурная деятельность, и теряем интерес.

Блогер и художник Сара Купер предлагает перестать грустить, раздражаться, прокрастинировать и оживить свою офисную жизнь с помощью рисунков и разнообразных творческих заданий. Такой подход помогает визуализировать цели и процессы и сфокусироваться на главном.

Начальник говорит, что вы скованы по рукам и ногам из-за демпинга конкурентов? Представьте (а лучше нарисуйте) наручники, которыми вас сковали и… раскрасьте их. Ситуация сразу станет не такой страшной, и вы сможете придумать нестандартные решения.

У вас много проектов, но вы не доводите их до конца? Нарисуйте кладбище ваших идей, с надгробиями, на которых написано: «Покойся с миром, название идеи и даты жизни и смерти». Обидно, что они «почили в бозе»? Может быть, некоторые из них стоит воскресить?

«Популярность. Как найти счастье и добиться успеха в мире, одержимом статусом», Митч Принстейн

Психолог Митч Пристейн с детства задавался вопросом «Почему одни люди притягательны, авторитетны и способны вести за собой, а другие нет?». Он провел исследование и выяснил, что каждый человек подсознательно мечтает о популярности. Даже застенчивые люди, которые боятся сказать лишнее слово, или авторы, которые выпускают книги под псевдонимом, жаждут признания и хотят влиять на других людей.

Неужели популярность — удел избранных? Вовсе нет. Просто каждому человеку нужно выбрать тип популярности, который подходит именно ему:

Популярность, основанная на статусе

Она доступна ярким харизматикам, которые любят быть на виду и окружать себя толпой. Они стремятся к победе любой ценой. В школе такой популярностью обладает самый сильный и наглый мальчик. Во взрослом возрасте — большой начальник или широко известный человек. Иногда люди думают, что это единственный вид привлекательности, и заблуждаются.

Популярность, основанная на привлекательности

Ею обладают люди, приятные в общении, которые умеют расположить к себе, выслушать и поддержать. Они умеют пробудить внутреннюю мотивацию человека. Такие лидеры собирают одиночек в эффективные команды и умеют заразить идеей. Такая популярность доступна каждому и ценна для общества.

Подумайте, какой тип популярности подходит именно вам? Что для вас важнее – всегда быть главным и первым или иметь много друзей? Честные ответы на эти вопросы подскажут вам направление, в котором стоит двигаться дальше.

«Как думают победители. Научно обоснованные методы достижения максимума эффективности», Фредерика Фабрициус, Ханс В. Хагеманн

Еще несколько лет назад мы знали о личной эффективности, эмоциях и внимании только со слов психологов. Затем благодаря магнитно-резонансной томографии нейробиологи проникли в человеческий мозг, разобрались, как он функционирует, и даже поняли, как его изменить без хирургического вмешательства, заставив работать дольше и эффективнее.

Авторы рассматривают мотивацию как химический процесс, который происходит в мозгу. Он способствует достижению максимальной эффективности и определяет тип личности человека:

Исследователь

Благодаря высокой активности системы дофамина и дополнительного выброса норадреналина им необходим высокий уровень мотивации. Они часто ищут острых ощущений и идут на риск ради выгоды.

Строитель

Его личность определяет стабилизирующее влияние серотонина. Им нужно меньше мотивации, чтобы достичь рабочего максимума. Они вдумчивы и надежны, учатся на ошибках и методично планируют будущее.

Посредник

На него влияет эстроген, который отвечает за эмпатию. Умеют быстро и четко выражать свои мысли. Они чувствуют настроение окружающих и стремятся избежать конфликтов и дисгармонии. Эта особенность мешает им сосредоточиться на важных деталях, сделать выбор и принять решение. Может пройти целая вечность, пока Посредник наконец решит сделать выбор.

Директор

Его поведение определяет тестостерон. Он жесткий, прагматичный и решительный. У него нет проблем с мотивацией — его вдохновляют конкуренция и будущая победа.

Попробуйте определить свой тип личности – и вы узнаете, как себя мотивировать. Затем проанализируйте поведение близких. Поверьте, теперь уговорить босса начать новый проект или заставить ребенка написать сочинение будет гораздо проще.

«Идея в тебе. Как её найти, ухватить и изменить свою жизнь», Мартин Эймор, Алекс Пелью

Сейчас лучшее время для продвижения идей и создания проектов. Под рукой есть инструменты для создания веб-сайтов и книг, съемок фильмов, записи подкастов и рисования. Даже продавать свой продукт можно не вставая с дивана. Но мы боимся, находим отговорки, не создаем ничего нового и не меняем жизнь к лучшему. Как мотивировать себя на создание идей?

Стать творцом может каждый — считают авторы. Нужно только:

Поверить в себя

Кен Нортон победил легендарного Мохаммеда Али в 1973 году, несмотря на то что он не был широко известен, весил на пять килограммов меньше и на Али ставили пять к одному. Кен вспоминал, что тренировался не только физически, но и психологически: читал книги по самосовершенствованию, смотрел свои лучшие матчи и худшие матчи соперника и верил, что победит.

Найти оригинальную идею

Чтобы настроить мозг на креатив, измените привычный алгоритм его работы: прочитайте новый журнал; пройдите до офиса новым путем; обсудите с друзьями новую тему; сходите в магазин, в котором прежде не были; посетите выставку; найдите новое хобби; приготовьте блюдо, которое никогда не готовили.

Постоянно тренируйтесь

Выберите любой предмет. Используя его как стимул, придумайте идею, например для нового вкуса чипсов. Чипсы со вкусом ковра вряд ли кто-то оценит, но, придумав несколько парадоксальных идей, вы поймете, что находить их нетрудно.

Выпустить идею в мир

Придумали что-то интересное? Запишите мысль на бумагу и опишите ее:
  • как звучит ваша идея;
  • какую потребность удовлетворяет;
  • принцип действия — коротко;
  • преимущества, которые ваша идея обеспечивает потребителю.

Есть идея? Начинайте ее воплощать, не дожидаясь понедельника или следующего года. Иначе завтра ее могут реализовать конкуренты.

Взгляд Форда на мотивацию: процесс и содержание одновременно

Контекст 1

… по этим двум измерениям, чтобы более подробно охарактеризовать фасилитаторов на рабочем месте, мы можем создать классификационную сетку, как показано на рисунке …

Контекст 2

… основные переменные исследования, описанные в этой статье, представлены ниже (Рисунок …

Контекст 3

… следующее исследование фокусируется на исследовательских усилиях, направленных на определение характеристик рабочего места, с которым сталкиваются сотрудники, которые связаны со своим обучением (мотивацией) на рабочем месте на обязательной или добровольной основе, и, кроме того, их восприятие преимуществ и последствий обучения на рабочем месте.Мотивация (к учебе) считается решающей для участия и воздействия учебной или развивающей деятельности, такой как учебные программы и (не) формальное поведение, связанное с работой (местом) при обучении (Ashton, 2004; Colquitt, LePine & Noe , 2000). Согласно Форду (1992), мотивация (к обучению) – это чувствительное понятие (процесс) с такими атрибутами, как эмоции, убеждения относительно собственной компетентности и контекста, а также личные цели (см. Рисунок 1). Понимание и усиление мотивационных аспектов профессионального обучения в организациях представляет большой интерес как для работодателей и сотрудников, так и для ученых и практиков.Форд (1992) описывает свою теорию мотивационных систем (MST) в книге «Мотивация людей». Эта всеобъемлющая, интегрированная теория мотивации, основанная на работе отца и сына Фордов, известна как структура живых систем (LSF). Эта структура рассматривает людей как живую и обучающуюся систему, поддерживающую взаимные отношения со своим контекстом. Форд попытался объединить и интегрировать различные взгляды людей и эмпирические научные открытия в единую согласованную теоретическую основу. Он основан на представлении о том, что мотивация лежит в основе происхождения и решения проблем отдельных лиц, организаций и общества.Таким образом, для Форда мотивация является одновременно источником и движущей силой личного развития. По сути, это психологический, ориентированный на будущее и оценочный феномен. Форд не дает четкого определения «мотивации»; а скорее определяет его как результат процесса трех психологических функций, лежащих в основе всей человеческой деятельности или поведения. «В теории мотивационных систем мотивация определяется как организованное формирование паттернов трех психологических функций, которые служат для направления, возбуждения и регулирования целенаправленной деятельности: личных целей, процессов эмоционального возбуждения и убеждений личного агента» (Ford, 1992, стр. .3; курсив добавлен автором). Символически это дает формулу: мотивация = цели x эмоции x личные убеждения (в терминах Форда, 1992 г., стр. …

Контекст 4

… исследовать влияние ориентации на карьеру и обучения убеждению на WPL положительный в качестве мотивации к обучению был проведен множественный регрессионный анализ (рис. 1). Объясняющими переменными были карьерная ориентация и убеждение в обучении. Критериальная переменная была положительной WPL. И вера в обучение, и мотивация к обучению рассматриваются как учебный климат в их организации…

Контекст 5

… в индустрии автомобильных запчастей преобладали мужчины, в гостиничной отрасли все было наоборот, как показано на Рисунке 1. Тем не менее, в обоих случаях гендерный дисбаланс преобладал в административной сфере. позиции, учитывая, что мужчин было больше, чем женщин. Средний возраст респондентов, работающих в сфере автомобильных запчастей, был немного выше, чем в гостиничном бизнесе. Несмотря на то, что большинство респондентов, работающих в сфере производства автомобильных запчастей, проживают в большом городе, а респонденты, работающие в гостиничном бизнесе, приезжают в основном из деревни или небольшого городка в сельской местности, большинство респондентов в обеих отраслях имеют законченное образование, по крайней мере, до уровня бакалавра. , выше, чем у их родителей, и работали полный рабочий день на рабочем месте.Респонденты, работающие в сфере автомобильных запчастей, зарабатывают больше, чем респонденты в сфере гостиничного бизнеса. Это основано на представлении о том, что первые обычно зарабатывают более 63 000 ТБ в месяц, в то время как последние в основном зарабатывают менее 28 000 ТБ за …

Контекст 6

… назад к таблице на Рисунке 1 в В этой статье консультанты по бизнес-стажировкам, по-видимому, принадлежат к неформальному (малоценный) и заботливому (среднеценный) секторам. Два измерения сетки формально-неформальный и передача знаний-забота также могут быть использованы для интерпретации результатов тематического исследования, приведенного выше.Консультации по бизнес-стажировкам носят неформальный характер, но также включают некоторые формальные аспекты. У консультантов по стажировкам есть своего рода задание по уходу за стажерами, и они берут на себя это как часть своей работы – правда, без конкретной должностной инструкции. Признаны тенденции, указывающие на желание большей формализации в плане сотрудничества с ответственными лицами из образовательных учреждений, поддержки в поиске задач и формальных …

Контекст 7

… Ford (1992) во «Введении» представлена ​​процессная модель мотивации (см. рисунок 1).В этой модели мотивации (к обучению), (постановка) личных целей является очень важным элементом. Обсуждаемое необходимое согласие и одобрение, связанное с работой, со стороны работодателя (которые имеют средний уровень), тем не менее, в некоторой степени противоречат личному целеполаганию. На рисунке 2 соответствующие результаты исследования добавлены к мотивационной модели Форда. Это показывает, что эти мотивационные и аффективные компоненты процесса могут быть показателями того, что Иллерис (2007) назвал социокультурной средой обучения.Опыт обучения на рабочем месте является выражением зависимости сотрудника и работодателя (или организации). В этом исследовании социально-культурная среда обучения продемонстрировала эту зависимость посредством опыта (и оценки) удовлетворенности WPL, возможностей обучения, удовлетворенности работой, необходимого согласия и т. Д. (См. Правую часть рисунка …

Контекст 8

… относительно того, как объективные возможности и субъективное восприятие влияют на мотивацию сотрудников к обучению на работе и их удовлетворенность полученным обучением, основные идеи суммированы на рисунках 1 и 2.Как показано на рисунках 1 и 2, ощущение того, что вы чувствуете себя компетентным и лучше выполняет свою работу, является одним из наиболее мотивирующих аспектов для участия в WPL, а также дает большое удовлетворение от работы. Возможность получения социального признания и поддержки со стороны сверстников также высока …

Контекст 9

… в отношении того, как объективные возможности и субъективное восприятие влияют на мотивацию сотрудников учиться на работе и их удовлетворенность полученным обучением. предприняли, основные идеи суммированы на рисунках 1 и 2.Как показано на рисунках 1 и 2, ощущение того, что вы чувствуете себя компетентным и лучше выполняет свою работу, является одним из наиболее мотивирующих аспектов для участия в WPL, а также дает большое удовлетворение от работы. Вероятность получения социального признания и поддержки со стороны сверстников также высока …

Контекст 10

… в анкете опроса респондентам было предложено выбрать ответ о том, насколько их образование соответствует их нынешней занятости. На диаграмме 1 показано, что большинство респондентов в секторе образования сообщают, что их образование хорошо совпадает с их нынешней работой (> 70%).Менее 50% респондентов из туристического сектора сообщают, что их образование не соответствует их нынешним должностям, сообщая, что они более квалифицированы для занятий, отличных от того, чем они занимаются сейчас. Лишь немногие респонденты из этого сектора обладают квалификацией выше, чем требуется для работы в этой сфере. На рисунке 2 показаны возможности для изучения нового на работе. Более 50% респондентов в обоих секторах считают, что наилучшие возможности для такого обучения обычно возникают спонтанно; например, научиться решать неожиданные ситуации или проблемы на работе через самоисследование.Респонденты также сообщают, что они могут учиться у других, но только у людей, которые обладают другими навыками или опытом (опытом) (образование: 43,9%, туристическое агентство: 45,5%, гостиница: 41,0%). Возможности для обучения не нужно активно искать, как показали 10,8% респондентов, которые утверждают, что они учатся, «просто глядя на то, как люди делают что-то и имитируют». Хотя этот ответ можно рассматривать как отрицательный, он по-прежнему дает сотрудникам шанс освоить новый навык, поскольку имитация или имитация – это один из способов освоить новые привычки.Кроме того, естественный способ обучения проявляется в форме общепринятой идиомы «учиться на своих ошибках». Поскольку сотрудники в обоих секторах считаются взрослыми учащимися, предполагается, что они обладают минимальной степенью заинтересованности и мотивации к правильному выполнению своих должностных обязанностей. В случае совершения ошибки они должны столкнуться с последствиями, которые чаще всего являются негативными. Таким образом, в их интересах научиться не повторять ту же ошибку в будущем.Респонденты в этом исследовании сочли эту форму возможности одним из лучших способов узнать что-то новое на работе. Наивысшие оценки у сотрудников туристических агентств (45,5%) по сравнению с сотрудниками отелей (38,0%) и образовательными учреждениями (30,0%). Из этих результатов можно сделать вывод, что большинство возможностей для обучения на работе находится в форме неформального образования, то есть через случайное обучение или обучение через ошибки, вместо формальных или директивных подходов. Однако было замечено, что респонденты из сектора образования не считают неформальные ситуации лучшими возможностями для обучения.Это может быть связано с тем, что рабочие места в секторе образования более рутинны, в то время как рабочие места в секторе туризма менее привычны, поскольку они связаны с более разнообразной клиентурой. Кроме того, образовательный уровень респондентов из разных секторов может влиять на то, как они выбирают возможности обучения. Согласно списку курсов, которые респонденты прошли за последние 12 месяцев, как показано на Рисунке 3, большинство из них прошли курсы, непосредственно связанные с их текущей работой (> 50.0%). Респонденты из сектора образования подтверждают, что они посещали курсы, которые, по их мнению, улучшат их успехи в работе и карьерные перспективы. С другой стороны, 50% респондентов из гостиничного бизнеса посещали больше курсов по общим вопросам занятости и условий работы, которые в меньшей степени связаны с профессиональным движением. Можно сделать вывод, что респонденты проходят курсы, которые, по их мнению, принесут пользу их нынешнему карьерному положению или помогут в их личном развитии посредством профессионального (карьерного) развития.Этот вывод дополнительно подкрепляется данными на Рисунке 3, который показывает меньший процент респондентов, участвующих в курсах только для личного удовольствия или досуга. На рисунке 4 показан процент мнений респондентов о положительном влиянии обучения на рабочем месте на качество их жизни в целом. Самый высокий рейтинг был получен по той причине, что обучение на рабочем месте приводит к созданию благоприятной рабочей среды, в то время как второй по рейтингу ответ заключается в том, что оно позволяет респондентам жить в мультикультурном обществе.Следовательно, можно сделать вывод, что респонденты больше всего хотят безопасных, здоровых и хороших условий труда. Кроме того, довольно значительное число респондентов также считают, что обучение на рабочем месте положительно влияет на качество их семейной и личной жизни. Этот ответ был третьим по рейтингу и еще раз демонстрирует положительное восприятие сотрудниками преимуществ обучения на рабочем месте. Причины и мотивация сотрудников к обучению на рабочем месте На рисунке 5 показаны причины, побуждающие сотрудников как в сфере образования, так и в сфере туризма учиться на работе.Глядя на общий результат, 59,8% респондентов сообщают, что обучение на рабочем месте принесет им конкретные выгоды, такие как продвижение по службе и признание. Однако следует отметить, что этот ответ был высоко оценен сотрудниками индустрии туристических агентств, за которыми следовали сотрудники гостиничной индустрии. С другой стороны, сотрудники сектора образования сообщают, что их больше поощряют учиться на работе просто потому, что им это нравится. Таким образом, можно сказать, что у сотрудников сектора образования больше внутренней мотивации к обучению, чем у сотрудников туристического сектора.Эту ситуацию можно объяснить разным уровнем образования и уровнями оплаты труда сотрудников обоих секторов. Кроме того, 50,9% респондентов из обоих секторов твердо убеждены в том, что рабочее место является лучшим местом для повышения профессиональных знаний и навыков, что положительно мотивирует их учиться на …

Контекст 11

.. • Респонденты-женщины гораздо чаще сообщают, что либо они определенно чувствуют, что их ценят за работу, которую они делают (24% по сравнению с 13% мужчин), либо что это совсем не так (10% по сравнению с 4% мужчин).Это указывает на определенную поляризацию опыта на рабочем месте – и, что интересно, мужчины гораздо чаще относятся к идеям и советам, которые они получают от коллег, как к источникам поддержки (10% по сравнению с 2% для женщин). В целом (как показано на Рисунке 1 ниже) женщины с большей вероятностью будут чувствовать, что их ценят на работе, с меньшей вероятностью получат больше финансового, чем личного удовлетворения от своей работы, и с меньшей вероятностью поставят работодателю хорошие оценки за профессиональное развитие через возможности обучения.По ряду параметров респонденты-мужчины демонстрируют больший интерес к аспектам, непосредственно связанным с работой и карьерой, и преимуществам обучения, связанным с работой, включая повышение заработной платы, которое они уже испытали (см. Таблицу 3 на следующей странице). Выгоды от обучения на работе с разбивкой по полу, N и% Было возможно не более трех ответов Мужской …

Мотивация людей | SAGE Publications Inc

“Motivating Humans” представляет собой отличную интеграцию различных мотивационных конструкций.. . . Основная цель книги Форда и его теории, теории мотивационных систем (MST), – предоставить интегративную и согласованную модель мотивации, которая синтезирует различные конструкции из разных теорий в одну всеобъемлющую структуру. . . . Он представляет собой важное дополнение к базе знаний о мотивации и послужит основой для многих будущих исследований. Более того, в книге представлены основы в научном, но удобочитаемом виде, что делает книгу доступной для профессиональных психологов, а также для аспирантов и студентов.” – Пол Р. Пинтрич в современной психологии Почему люди делают то, что делают? В книге «Мотивация людей» Форд отвечает на этот извечный вопрос и предлагает читателю точное и исчерпывающее описание основной сущности человеческой мотивации – что это такое, как работает и как влияет на то, что люди делают, и насколько хорошо они это делают. . Он также показывает, как классическую и современную теорию мотивации в образовании, менеджменте и психологии можно интегрировать в целостную и единую структуру, называемую теорией мотивационных систем, из которой он выводит 17 принципов мотивации людей.В отличие от любой другой книги по мотивации, «Мотивация людей» предлагает множество уникальных особенностей: множество конкретных примеров, призванных преодолеть разрыв между абстрактной теорией и миром практических человеческих дел; глава о приложениях, в которой исследуются такие вопросы, как способы повышения социальной ответственности молодежи, способы повышения производительности труда и удовлетворенности работой, а также способы повышения успеваемости и успеваемости в школе; самое актуальное освещение последних исследований в области мотивации; и педагогические приемы, включая сводные таблицы, чтобы помочь читателю усвоить и запомнить ключевую информацию.Уникальный, исчерпывающий и доступный, Motivating Humans вдохновит широкий круг читателей, в том числе профессоров и студентов в области психологии, менеджмента, образования, психологии развития и клинической психологии. Проверено в классе: что говорят студенты. . . «Таблица по истории теории мотивации, широко организованная по концепциям MST, была чрезвычайно полезна, давая читателю возможность взглянуть на эту область с первого взгляда». «Прежде всего, тот факт, что это законная психологическая теория, и я могу ее понять, имея очень мало других контактов с психологией, является очень сильным аспектом книги.Он относится к различным психологическим теориям и принципам и объясняет их, не теряя при этом меня. Кроме того, любая теория, которая, кажется, объединяет большой объем разрозненных работ, всегда привлекательна для мистера, особенно если она делает достаточно хорошую работу, исследуя своих предшественников, как я думаю, это делает книга. Наконец, я думаю, что краткое изложение LSF во второй главе было неотъемлемой частью «обширности» или широкого обзора книги. Это помогло связать и объяснить «целостный» подход к теории мотивации ». Мне очень понравилось, как MST подчеркивает роль эмоций в мотивации и человеческих действиях, тогда как другие теории рационализировали их.Эмоции очень сильны, и я считаю, что их практически невозможно объяснить – я думаю, что психология делает это слишком легко ». «Теория мотивационных систем – это наиболее полная и убедительная теория человеческой мотивации, которую я когда-либо видел. Мартин Форд взял бедную и запутанную область психологического исследования и превратил ее в последовательный и полезный инструмент для объяснения человеческого поведения. Глава 6 – это особенно блестящий. Он дает обзор всех основных (и большинства не очень) теорий и извлекает выгоду из их сходства, а не различий.” «Большинство практиков в школах и на предприятиях признают ценность мотивации людей и делают это интуитивно; хорошо знать, что существует работоспособная и логическая теория, которая стоит за практикой и помогает ее усовершенствовать. Глава 7 особенно полезна; можно было прочитать эту главу и ни одну другую и все равно получить пользу ». «Наконец, книга, которая поможет преподавателям вовлечь своих учеников в учебу. Ее должны читать все классные учителя». Хвала за этот том.. . «Мотивация людей» Мартина Форда представляет одну из наиболее полных и всеобъемлющих теорий человеческой мотивации, которую еще предстоит предложить. Это важная работа, которую необходимо прочитать всем, кто интересуется как пониманием мотивации, так и применением принципов мотивации на рабочем месте. ” – Роберт Дж. Стернберг, Йельский университет. «Мотивация людей» – это хорошо продуманная и хорошо организованная книга, посвященная вопросам мотивации. Этот том, в частности, заинтересует преподавателей.Он использует комбинацию логики и существующей литературы для построения своей аргументации. . . . Работа Мартина Форда творческая, но аналитическая. Мотивация людей, безусловно, вызовет серьезную дискуссию в классе “. – Джеральд Р. Адамс, Колледж семейных и потребительских исследований Университет Гвельфа, Онтарио, Канада «Используя широкую системную перспективу, Форд умело организовал широкий и слишком часто запутанный ряд достижений в теории и исследованиях мотивации. Студенты, исследователи и практики в области образования и психологии должны найти эту книгу наиболее полезной, поскольку и заставляющее задуматься введение в эту область.” – Рут Канфер, Департамент психологии Миннесотского университета «Motivating Humans» содержит огромное количество информации – от теории до практического применения – чтобы помочь педагогам повысить уровень школьного обучения и успеваемости. Только двадцать пять страниц библиографии свидетельствуют о ее полноте. как окончательный – около 31 теории мотивации описаны и представлены в виде таблицы … Форд рассматривает фасилитацию, а не контроль, как руководящую идею для мотивации людей; идея, которая хорошо сочетается с растущей ролью учителя как фасилитатора.Он разумно не предлагает готовой формулы для облегчения мотивации, поскольку «не существует волшебных мотивационных кнопок, которые можно было бы нажать, чтобы заставить людей учиться, усердно работать и действовать ответственно». Но Форд предлагает всесторонний взгляд на механизм мотивации для тех, кто пытается найти свой собственный путь к его вдохновению. . . . Он заслуживает наивысшей похвалы и самого широкого чтения за столь доступный и тщательный подход к такому сложному вопросу. Мотивация людей долгое время должна служить стандартным источником и справочником по мотивации.” – Лидерство в образовании

На главную | knatokieford

Кто такой доктор Кнатоки Форд?

Ученый-биомедик. Коммуникатор творческой науки. Житель Среднего Запада с немного южным оттенком. Любительница искусства, хорошей музыки, яркой помады и больших волос. Душа систах. Мотиватор. Мечтатель. Game Changer. Верующий.

Образование

Гарвардский университет

к.м.н., экспериментальная патология

Диссертация: Роль VEGF у взрослых: рассказ о двух эпителиях.

Советник: Патрисия Д’Амор

Университет Кларка в Атланте

BS / MS, Химия / Биологическая химия

Магистерская диссертация: Понижающая регуляция m2-mAChR индуцируется убиквитинированием b-аррестина.

гигов

Fly Sci® Enterprise, LLC

Основатель и генеральный директор

Обама Белый дом Управление по политике в области науки и технологий

Бывший старший советник по политике

Прочие связи

Исполнительный советник

Ассоциация национальных рекламодателей, инициатива #SeeHer

Показано в…

Доктор Форд фигурирует среди невероятных женщин в шоу BLACK GIRLS ROCK 2018! книга DJ Beverly Bond.

От синдрома самозванца до Скрытых фигур и даже более интересного момента с президентом Обамой – эта забавная статья представляет собой моментальный снимок вдохновляющей истории доктора Форда.

Страсть

Расширение возможностей детей в учебе.

Инновационное использование развлекательных средств массовой информации для продвижения социальных изменений, особенно в том, что касается общественного восприятия и участия в карьере в области STEM (наука, технология, инженерия и математика).

TEDx

Посмотрите этот TEDx о синдроме самозванца и проекте «Образ STEM»!

Новости

Адаптировано для телевидения из бестселлера №1 детской книжки с картинками Андреа Бити, сериала «Ада Твист, ученый» принадлежит создателю «Док МакСтаффинс» Крису Ни и Хигер Граунд , Продюсерская компания президента Обамы и Мишель Обамы. Шоу сосредоточено на восьмилетней Аде Твист и двух ее лучших подругах, Рози Ревир и Игги Пек, которые задают важные вопросы и работают вместе, чтобы решать проблемы и открывать правду обо всем!

Керри Грант – шоураннер, со-исполнительный продюсер и редактор рассказов.Доктор Форд работал научным консультантом вместе с Эли Уорд.

2018 Фестиваль науки и инженерии в США

NBC Washington News 4 Ваше воскресное обсуждение Фестиваля науки и инженерии в США 2018 года с участием доктора Кнатоки Форд, директора фестиваля Марка Шульмана и инженера Lockheed Martin Элеоноры Нейв.

Ford Мечты о вождении |

У каждого студента должна быть возможность мечтать о многом. Ford Driving Dreams помогает воплотить это в реальность.

Фонд

Ford Motor Company помогает учащимся идти дальше как в классе, так и вне его. С 2012 года компания Ford Driving Dreams (FDD) предоставила более 200000 студентов в США, Пуэрто-Рико, Латинской Америке и Европе инструментами, которые помогут им в учебе и карьере.

Являясь образовательной инициативой фонда Ford Motor Company, Ford Driving Dreams стремится делать жизнь людей лучше , давая возможность учащимся всех возрастов добиваться успеха.Для учеников начальной школы FDD предлагает новые книги и программы по обучению грамоте, чтобы пробудить у детей любовь к чтению. Для учащихся средних и старших классов FDD предоставляет стипендии и финансирование предпринимательства, лидерские и сетевые программы, мероприятия по построению карьеры, инструменты подготовки к колледжу и мотивационные мероприятия, чтобы воплотить в жизнь их мечты о будущем.

Ford Driving Dreams продолжает поддерживать студентов, помогая им в достижении образовательных целей в условиях эпидемии COVID-19.FDD награждала студентов виртуально посредством интерактивных церемоний. Программа грантов LULAC FDD была адаптирована для поддержки студентов и их семей в эти трудные времена. Наша цель в Ford Fund – продолжать вдохновлять студентов, предоставляя образовательные ресурсы, пока они не преодолеют пандемию. Для получения дополнительной информации о ответных мерах FDD на пандемию посетите https://www.fordfund.org/.

О фонде Ford Motor Company: Миссия Ford Fund как благотворительного подразделения Ford Motor Company заключается в укреплении сообществ и улучшении жизни людей.Работая с дилерами и некоммерческими партнерами в 63 странах, Ford Fund предоставляет доступ к возможностям и ресурсам, которые помогают людям полностью раскрыть свой потенциал. С 1949 года Фонд Форда инвестировал более 2 миллиардов долларов в программы, которые поддерживают образование, продвигают безопасное вождение, обогащают жизнь общества и поощряют волонтерство сотрудников. Для получения дополнительной информации посетите www.fordfund.org или присоединяйтесь к нам в @FordFund в Facebook и Instagram и @FordFund_ в Twitter.

20 самых популярных теорий мотивации в психологии

Описание неописуемого кажется амбициозным начинанием теорий мотивации.

Множество подходов к определению того, что движет человеческим поведением, лучше всего понять при рассмотрении самой цели их создания, будь то повышение производительности, достижение цели, устойчивость или предотвращение рецидивов, и это лишь некоторые из них.

Нет ничего практичнее хорошей теории.

Курт Левин

Не существует единой теории мотивации, объясняющей все аспекты человеческой мотивации, но эти теоретические объяснения часто служат основой для разработки подходов и методов повышения мотивации в различных областях человеческой деятельности.

В этой статье кратко излагаются существующие теории мотивации и их потенциальное практическое применение.

Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы, возможно, захотите бесплатно загрузить наши три упражнения по достижению целей. Эти подробные, научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам ставить перед собой практические цели и овладевать методами, которые позволят изменить поведение на долгое время.

Что такое психология мотивации?

Мотивационные психологи обычно пытаются показать, как мотивация меняется у человека в разное время или у разных людей одновременно.Цель психологии мотивации – объяснить, как и почему это происходит.

Широкие представления о том, как понимать мотивацию, были созданы психологами на основе различных видов анализа. Когнитивный анализ, поведенческое ожидание и аффективные устройства часто используются для объяснения мотивации с точки зрения ожидания конечного состояния или цели.

Психология мотивации – это исследование того, как биологические, психологические и средовые переменные влияют на мотивацию. То есть, что тело и мозг способствуют мотивации; какие мыслительные процессы способствуют; и, наконец, как материальные стимулы, цели и их ментальные представления мотивируют людей.

Психологи исследуют мотивацию с помощью двух разных методов. Экспериментальные исследования обычно проводятся в лаборатории и включают манипулирование мотивационной переменной, чтобы определить ее влияние на поведение.

Корреляционное исследование включает измерение существующей мотивационной переменной, чтобы определить, как измеренные значения связаны с поведенческими индикаторами мотивации.

Думаете ли вы, что можете, или думаете, что не можете, вы правы.

Генри Форд, 1863–1947

Быть мотивированным – значит действовать. Нас побуждают к действию или мысли либо толчком мотива, либо притяжением стимула или цели к некоторому конечному состоянию. Здесь под мотивом понимается внутренняя предрасположенность, которая подталкивает человека к желаемому конечному состоянию, при котором мотив удовлетворяется, а цель определяется как когнитивное представление желаемого результата, которого человек пытается достичь.

В то время как цель определяет поведение, которое приводит к ее достижению, стимул – это ожидаемая особенность окружающей среды, которая тянет человека к цели или от нее.Поощрения обычно повышают мотивацию к достижению цели. Эмоции тоже действуют как мотивы. Они скоординированно мотивируют человека по множеству каналов аффекта, физиологии и поведения адаптироваться к значительным изменениям окружающей среды.

См. Наше обсуждение цикла и процесса мотивации в записи блога, озаглавленной «Что такое мотивация».

Теории мотивации

Теории мотивации часто делятся на теории содержания и теории процессов.Короче говоря, теории содержания объясняют, что такое мотивация, а теории процессов описывают, как возникает мотивация.

Существует также большое количество когнитивных теорий, которые относятся к мотивации и объясняют, как наш образ мышления и восприятие себя и окружающего мира может влиять на наши мотивы. От самооценки, диссонанса и мышления до ценностей, ориентации и воспринимаемого контроля, эти теории объясняют, как наше предпочтение определенным ментальным конструкциям может увеличивать или ухудшать нашу способность предпринимать целенаправленные действия.

Теории мотивации также сгруппированы по областям человеческих усилий, к которым они применяются. Несколько теорий относятся к мотивации сотрудников, где стимулы и потребности занимают центральное место, а также теории, используемые в спорте и психологии производительности, где аффект считается более важным фактором человеческого поведения. Некоторые из этих теорий также применимы к образованию и обучению.

Прочтите наш содержательный пост о мотивации в образовании.

Содержательные теории мотивации

Теория иерархии потребностей Маслоу, теория ERG Альдерфера, теория мотивации достижений Мак-Клелланда и двухфакторная теория Герцберга сосредоточены на том, что мотивирует людей, и обращаются к конкретным факторам, таким как индивидуальные потребности и цели.

Теория иерархии потребностей Маслоу

Наиболее признанной контентной теорией мотивации является теория Абрахама Маслоу, который объяснил мотивацию через удовлетворение потребностей, упорядоченных в иерархическом порядке. Поскольку удовлетворенные потребности не мотивируют, именно неудовлетворенность двигает нас в направлении удовлетворения.

Потребности – это условия внутри человека, которые необходимы и необходимы для поддержания жизни и обеспечения роста и благополучия.Голод и жажда иллюстрируют две биологические потребности, которые возникают из-за потребности организма в пище и воде. Это необходимые питательные вещества для поддержания жизни.

Человеческое тело – это машина, которая заводит собственную пружину.

J. O. De La Mettrie

Компетентность и принадлежность иллюстрируют две психологические потребности, которые возникают из потребности личности в господстве в окружающей среде и теплых межличностных отношениях. Это необходимые питательные вещества для роста и благополучия.

Потребности в обслуживании организма, и они удовлетворяются посредством:

  • порождение желаний и стремлений, которые мотивируют любое поведение, необходимое для поддержания жизни и содействия росту и благополучию, и
  • вызывает глубокое чувство удовлетворения потребности.

Наследие Маслоу – это порядок потребностей, прогрессирующих во все возрастающей сложности, начиная с основных физиологических и психологических потребностей и заканчивая потребностью в самоактуализации.В то время как базовые потребности воспринимаются как чувство неполноценности, более высокие потребности воспринимаются в большей степени с точки зрения потребности в росте и удовлетворении.

Пирамида Маслоу адаптирована из «Обновления пирамиды потребностей: современные расширения, построенные на древних основах» Д. Т. Кенрика и др., 2010, Perspectives on Psychological Science, 5, 292–314 (см. Стр. 293), и из «A Theory of Psychological Science». Человеческие потребности должны быть ориентированы на человека, а не на животных: комментарий к Kenrick et al. (2010) »С. Кесебир и др., 2010, Perspectives on Psychological Science, 5, 315–319 (см. Стр. 316), и из «Человеческие мотивы, счастье и загадка отцовства: комментарий к Kenrick et al. (2010) ”С. Любормирского и Дж. К. Бём, 2010, Перспективы психологической науки, 5, 327–334.

Теория ERG Альдерфера

Теория мотивации Альдерфера расширяет работу Маслоу и несколько дальше развивает предпосылку категорий потребностей. Он отмечает, что когда удовлетворяются более низкие потребности, они занимают меньше нашего внимания, но более высокие потребности имеют тенденцию становиться более важными, чем больше мы их преследуем.

Он также наблюдал явление, которое он назвал процессом фрустрации-регрессии, когда, когда наши высшие потребности не удовлетворяются, мы можем регрессировать к более низким потребностям. Это особенно важно, когда речь идет о мотивации сотрудников.

Когда чувство автономии или потребность в мастерстве подрывается, скажем, из-за структуры рабочей среды, сотрудник может больше сосредоточиться на чувстве безопасности или близости, которое обеспечивает работа.

Теория мотивации достижения Макклелланда

Макклелланд применил другой подход к концептуализации потребностей и утверждал, что потребности развиваются и усваиваются, и сосредоточил свое исследование не на удовлетворении.Он также был непреклонен в том, что в нашем поведении одновременно может присутствовать только один доминирующий мотив. Макклелланд разделил потребности или мотивы на достижения, принадлежность и власть и увидел, что на них влияют либо внутренние движущие силы, либо внешние факторы.

Среди всех перспектив, которые может иметь человек, наиболее утешительным, исходя из его нынешнего морального состояния, является ожидание чего-то постоянного и дальнейшего продвижения к еще более лучшим перспективам.

Иммануил Кант

Стремление к достижениям проистекает из психологической потребности в компетентности и определяется как стремление к совершенству по сравнению со стандартом, которое может происходить из трех источников конкуренции: сама задача, соревнование с собой и соревнование с другими.

Высокая потребность в достижениях может происходить из-за социального окружения и влияния социализации, например, родителей, которые продвигают и ценят стремление и стандарты совершенства, но она также может развиваться на протяжении всей жизни как потребность личностного роста в сторону сложности (Reeve, 2014).

Теория мотивации и гигиены Герцберга

Двухфакторная теория Герцберга, также известная как теория мотивации-гигиены, изначально была предназначена для изучения мотивации сотрудников и признала два источника удовлетворенности работой.Он утверждал, что мотивирующие факторы влияют на удовлетворенность работой, потому что они основаны на потребности человека в личном росте: достижениях, признании, самой работе, ответственности и продвижении по службе.

С другой стороны, факторы гигиены, которые представляют потребности дефицита, определяют условия работы и могут сделать людей недовольными своей работой: политика компании и управление, надзор, заработная плата, межличностные отношения и условия труда.

Теории процесса мотивации

Теории процессов, такие как теория подкрепления Скиннера, теория ожиданий Виктора Врума, теория справедливости Адамса и теория постановки целей Локка, призваны объяснить, как возникает мотивация и как наши мотивы меняются с течением времени.

Теория подкрепления

Самая известная теория процесса мотивации – это теория подкрепления, в которой основное внимание уделяется последствиям человеческого поведения как мотивационному фактору.

Основываясь на теории оперантного обусловливания Скиннера, он определяет положительные подкрепления как промоутеры, которые увеличивают возможность повторения желаемого поведения: похвала, признательность, хорошая оценка, трофей, деньги, продвижение по службе или любое другое вознаграждение (Gordon, 1987).

Он отличал положительное подкрепление от отрицательного подкрепления и наказания, где первое дает человеку только то, что ему нужно, в обмен на желаемое поведение, а второе пытается остановить нежелательное поведение, вызывая нежелательные последствия.

См. Наши статьи о положительном подкреплении на рабочем месте и воспитании детей с положительным подкреплением.

Другие теории мотивации процесса объединяют аспекты теории подкрепления с другими теориями, иногда из смежных областей, чтобы пролить свет на то, что движет человеческим поведением.

Теория справедливости мотивации Адамса

Например, теория мотивации Адамса (1965), основанная на теории социального обмена, утверждает, что мы мотивированы, когда к нам обращаются справедливо, и мы получаем то, что считаем справедливым за свои усилия.

Это предполагает, что мы не только сравниваем наши взносы с количеством получаемых нами вознаграждений, но и сравниваем их с тем, что другие получают за такое же количество вкладов. Хотя справедливость важна для мотивации, она не принимает во внимание различия в индивидуальных потребностях, ценностях и личностях, которые влияют на наше восприятие несправедливости.

Теория ожидания Врума

Теория ожидания Виктора Врума (1964), с другой стороны, объединяет теории потребностей, равенства и подкрепления, чтобы объяснить, как мы выбираем из альтернативных форм произвольного поведения, основываясь на убеждении, что решения приведут к желаемым результатам.Врум предполагает, что мы мотивированы заниматься какой-либо деятельностью, оценивая три фактора:

  • Ожидание, предполагающее, что больше усилий приведет к успеху
  • Инструментальность, которая видит связь между деятельностью и целью
  • Валентность, которая представляет степень, в которой мы ценим награду или результаты успеха.

Теория постановки целей Локка

Наконец, теория постановки целей Локка и Латама (1990), интегративная модель мотивации, рассматривает цели как ключевые детерминанты поведения.Теория постановки целей, возможно, наиболее широко применяемая, подчеркивает специфичность, сложность и приемлемость целей и дает рекомендации по их включению в программы мотивации и методы управления по целям (MBO) во многих областях.

Рецепт эффективной постановки целей

Lock включает:

  • Постановка сложных, но достижимых целей. Слишком легкие, слишком сложные или нереалистичные цели нас не мотивируют.
  • Постановка конкретных и измеримых целей.Они могут направить нас к тому, чего мы хотим, и помочь нам измерить прогресс в достижении цели.
  • Обязательство цели должно быть достигнуто. Если мы не привержены целям, мы не будем прилагать адекватных усилий для их достижения, независимо от того, насколько они конкретны или сложны.
  • Стратегии для достижения этого могут включать участие в процессе постановки целей, использование внешних вознаграждений (бонусов) и поощрение внутренней мотивации посредством предоставления обратной связи о достижении цели.Здесь важно упомянуть, что давление для достижения целей бесполезно, поскольку может привести к нечестности и поверхностной работе.
  • Должны быть предусмотрены опорные элементы. Например, поддержка, необходимые материалы и ресурсы, моральная поддержка.
  • Знание результатов очень важно. Цели должны быть измеримыми, и должна быть обратная связь.

В нашей серии блогов есть несколько статей об эффективной постановке целей, посвященных теории Локка и ее многочисленным приложениям.

Когнитивные теории мотивации

Некоторые когнитивные теории помогают нам понять мотивацию. Они обращаются к конкретным когнитивным явлениям, которые могут влиять на мотивацию, представляют определенный фактор мотивации, описывают форму выражения мотивации или объясняют процесс, посредством которого она может возникать или усиливаться.

Список когнитивных явлений ни в коем случае не является исчерпывающим, но он дает нам представление о сложности человеческой мотивации и включает ссылки для тех, кто хочет углубиться в более подробные темы:

  • Планы (Carver, Scheier, & Weintraub, 1998)
  • голов (Локк и Латэм, 2002)
  • Намерения по реализации (Gollwitzer, 1999)
  • Обдумывание и реализация мышления (Голлвитцер и Кинни, 1989)
  • Ориентации на продвижение и профилактику (Хиггинс, 1997)
  • Рост против установки на данность (Двек, 2006)
  • Диссонанс (Фестингер, 1957; Хармон-Джонс и Миллс, 1999)
  • Самоэффективность (Бандура, 1986)
  • Воспринимаемый контроль (Скиннер, 1996)
  • Теория реактивного сопротивления (Брем, 1966)
  • Теория выученной беспомощности (Миллер и Селигман, 1975)
  • Убеждения в мастерстве (Динер и Двек, 1978)
  • Атрибуты (Винер, 1986)
  • Ценности (Eccles & Wigfield, 2002)
  • Я-концепция (Маркус, 1977)
  • Возможные личности (Oyserman, Bybee, & Terry, 2006)
  • Идентичность (Eccles, 2009)
  • Саморегулирование (Циммерман, 2000)
  • Самоконтроль (Baumeister & Tierney, 2011)

Существует также несколько различных подходов к пониманию человеческой мотивации, которые мы более подробно обсудили в нашей статье о преимуществах и важности мотивации, которые собраны в большом количестве исследований мотивации и в настоящее время привлекают большое внимание в современных исследованиях в области мотивационной науки. , а именно внутренней мотивации (Ryan & Deci, 2000) и теории потока (Csíkszentmihályi, 1975).

Мотивационные теории в бизнесе

Существует множество теорий, разработанных с целью применения к организационным условиям и мотивации сотрудников. В дополнение к теории двух факторов и теории справедливости, некоторые теории сосредотачиваются на автономии, благополучии и обратной связи как основных мотивационных аспектах работы сотрудников; теории X, Y и Z и эффект Хоторна соответственно.

Теория X и теория Y

Дуглас МакГрегор предложил две теории, теорию X и теорию Y, чтобы объяснить мотивацию сотрудников и ее значение для менеджмента.Он разделил сотрудников на сотрудников Theory X, которые избегают работы и не любят ответственности, и сотрудников Theory Y, которые получают удовольствие от работы и прилагают усилия, когда у них есть контроль на рабочем месте.

Он постулировал, что для мотивации сотрудников Theory X компания должна обеспечивать соблюдение правил и применять наказания. Для сотрудников Theory Y руководство должно создавать возможности для сотрудников брать на себя ответственность и проявлять творческий подход как способ мотивации. Теория X в значительной степени основана на том, что мы знаем о внутренней мотивации, и о той роли, которую удовлетворение основных психологических потребностей играет в эффективной мотивации сотрудников.

Теория Z

В ответ на эту теорию доктор Уильям Оучи разработал третью теорию, Теорию Z. Теория Оучи направлена ​​на повышение лояльности сотрудников к компании путем предоставления им работы на всю жизнь и сосредоточения внимания на благополучии сотрудников. Он поощряет групповую работу и социальное взаимодействие для мотивации сотрудников на рабочем месте.

Хоторнский эффект

Элтон Мэйо разработал объяснение, известное как эффект Хоторна, согласно которому сотрудники работают более продуктивно, если знают, что их работа измеряется и изучается.

Он признал, что сотрудники нуждаются в признании за хорошо выполненную работу и в уверенности в том, что их мнение имеет значение на рабочем месте, чтобы иметь мотивацию к выполнению своей работы. Мэйо заметил, что сотрудники работают более продуктивно, когда им дают обратную связь и позволяют вносить свой вклад в рабочий процесс.

Мотивационные теории в спортивной психологии

Существует также несколько теорий мотивации, которые используются в спорте и психологии производительности. Ключевой концепцией понимания мотивации с точки зрения производительности является то, как физиологическое и психологическое возбуждение сопровождает поведение.

Возбуждение – это, по сути, форма мобилизации энергии и активации либо до, либо во время участия в поведении. Возбуждение происходит в разных режимах. Психологическое возбуждение относится к возбуждению тела, в то время как психологическое возбуждение – к тому, насколько субъективно возбужден человек.

Когда мы говорим, что наши ладони потные или наше сердце стучит, это подразумевает физиологическое возбуждение. Когда мы чувствуем напряжение и тревогу, это означает психологическое возбуждение.

Роберт Тайер (1989) развил теорию психологического возбуждения в двух измерениях: энергетическое возбуждение и напряженное возбуждение, состоящее из энергетического и напряженного измерений.Энергичное возбуждение связано с положительным аффектом, а напряженное возбуждение связано с тревогой и страхом.

Двумерное представление эмоций в модели Тайера.

Напряженное возбуждение можно разделить на два типа тревожности: тревожность по признаку и тревожность состояния. Один относится к степени, в которой мы реагируем на окружающую среду в целом негативно и с беспокойством, в то время как состояние тревоги относится к чувству опасения, которое возникает в ответ на конкретную ситуацию.

Возбуждение происходит из нескольких источников. Он может быть вызван стимулом, имеющим возбуждающую функцию и функцию реплики. Но фоновые стимулы, не привлекающие нашего внимания, также увеличивают возбуждение.

Тайер обнаружил, что возбуждение меняется в зависимости от времени суток, у многих из нас оно бывает наивысшим около полудня и ниже утром и вечером. Кофе, например, может повысить возбуждение, как и в случае оценки во время экзаменов, музыкальных выступлений или спортивных соревнований.

Возбуждение также зависит от более сложных переменных, таких как новизна, сложность и несовместимость.Взаимодействие различных стимулов объясняет, почему иногда возбуждение увеличивает поведенческую эффективность, а в других случаях снижает ее.

Гипотеза оптимального функционирования

Гипотеза о зоне оптимального функционирования в спортивной психологии определяет зону оптимального возбуждения, в которой спортсмен показывает лучшие результаты (Ханин, 1989). По мере увеличения возбуждения производительность при выполнении задачи увеличивается, а затем уменьшается, что можно увидеть на диаграмме взаимосвязи между возбуждением и производительностью в виде перевернутой буквы U.

Согласно гипотезе о зоне оптимального функционирования, у каждого человека есть предпочтительная зона возбуждения, основанная на когнитивной или соматической тревоге. Закон Йеркса-Додсона далее объясняет, что высшая точка отношения перевернутой буквы U или возбуждения-производительности зависит от сложности выполняемой задачи.

Было предложено несколько теорий для объяснения взаимосвязи между перевернутой буквой U в отношениях возбуждения и производительности.

Теория приводов Халла – Спенса

Классическая теория влечений Халла – Спенса подчеркивает, как возбуждение влияет на производительность, не обращая внимания на когнитивные способности человека. Эта теория, также известная как теория снижения влечения, утверждает, что человеческое поведение можно объяснить обусловливанием и подкреплением.

Это чрезмерное упрощение – одна из причин, по которой более тонкие и сложные когнитивные теории в значительной степени вытеснили теорию. Модель катастрофы в спортивной психологии, теория конкуренции, основанная на возбуждении, теория эффективности обработки информации и теория контроля внимания в большей степени связаны с когнитивными аспектами возбуждения и тем, как это влияет на поведенческую эффективность.

Теория конкуренции, основанная на возбуждении

Мазер и Сазерленд (2011) разработали теорию конкуренции, ориентированную на возбуждение, чтобы объяснить взаимосвязь между возбуждением и производительностью в виде перевернутой буквы U. Это говорит о том, что возбуждение демонстрирует предвзятость в отношении информации, которая находится в центре нашего внимания.

Эффект возбуждения и, следовательно, увеличивает приоритет обработки важной информации и снижает приоритет обработки менее важной информации. Наличие возбуждения повышает эффективность поведения, связанного с решающим стимулом, но это происходит за счет фоновых стимулов.

Теория двух систем памяти

Меткалф и Джейкобс (1998) постулировали существование двух систем памяти, которые влияют на уровень возбуждения, которое мы испытываем: холодная система памяти и горячая система памяти, каждая из которых находится в разных областях мозга. Система охлаждения, расположенная в гиппокампе, хранит память о событиях, происходящих в пространстве и времени, и позволяет нам вспомнить, где мы припарковали машину сегодня утром.

Горячая система миндалевидного тела служит памятью о событиях, происходящих при сильном возбуждении.Меткалф и Джейкобс предположили, что горячая система запоминает детали стимулов, которые предсказывают начало очень стрессовых или возбуждающих событий, таких как события, которые предсказывают опасность, и ответственны за навязчивые воспоминания людей, которые пережили чрезвычайно травмирующие события.

Теория эффективности обработки

Теория эффективности обработки данных Айзенка и Кальво выдвинула теорию о том, как тревога, выраженная в виде беспокойства, может влиять на производительность. Озабоченность оценкой и беспокойство о своей работе превращается в беспокойство, которое занимает объем рабочей памяти и приводит к снижению производительности при выполнении когнитивных задач (Eysenck & Calvo, 1992).

Учебники по мотивации

Вот рекомендуемые ссылки на книги для изучения мотивации на высшем уровне для тех, кто хочет глубже погрузиться в некоторые из этих тем:

1.

Понимание мотивации и эмоций – Джонмаршал Рив

Углубляясь в корни мотивации, эмоциональные процессы на работе и их влияние на обучение, производительность и благополучие, эта книга предлагает набор практических вмешательств и подходов для использования в самых разных условиях.

Доступно на Amazon.

2.

Мотивация: теории и принципы – Роберт С. Бек

Эта экспериментально ориентированная книга представляет собой критический анализ исследований и теории с актуальным подходом. Он охватывает широкий спектр мотивационных концепций из теории и исследований человека и животных, с акцентом на биологические основы мотивации.

Доступно на Amazon.

3.

Мотивация – Lambert Deckers

В этом учебнике представлен полный обзор мотивации и эмоций с использованием всеобъемлющей организационной схемы того, как биологические, психологические и экологические источники становятся мотивацией побуждением к поведению, чувствам и познанию.

Доступно на Amazon.

4.

Эволюция мотивации и эмоций, физиологические, психологические и социальные перспективы – Denys A. deCatanzaro

В каждой тематически организованной главе, которая начинается с краткого обзора и заканчивается личным резюме, автор выделяет особо важный материал и завершает основные разделы резюме.

Доступно на Amazon.

5.

Мотивация: биосоциальная и когнитивная интеграция мотивации и эмоций – Ева Дрейкус Фергюсон

Рассматривается широкий круг тем, касающихся мотивации и эмоций, включая голод и жажду, циркадные и другие биологические ритмы, страх и тревогу, гнев и агрессию, достижения, привязанность и любовь.

Доступно на Amazon.

6.

Человеческая мотивация – Роберт Э. Франкен

Исследуя повседневную человеческую мотивацию, Франкен представляет собой тематическую организацию, которая показывает студентам, как биология, обучение и познание взаимодействуют с индивидуальными различиями, вызывая человеческое поведение.

Доступно на Amazon.

7.

Психология действия: связь познания и мотивации с поведением – Питер М. Голлвитцер и Джон Барг

Известные социальные и мотивационные психологи представляют краткие формулировки последних исследовательских программ, которые эффективно картируют территорию, предоставляют новые результаты и предлагают инновационные стратегии для будущих исследований.

Доступно на Amazon.

8.

Мотивация и саморегуляция на протяжении всей жизни – Ютта Хекхаузен и Кэрол С. Двек

Критические элементы мотивационных систем могут быть определены и их взаимосвязь понятна, если обозначить истоки и ход развития мотивационных процессов.

Доступно на Amazon.

9.

Восстановление познания: приоритет действия, намерения и эмоций (Журнал исследований сознания) – Рафаэль Нуньес и Уолтер Дж.Фримен

Традиционная когнитивная наука картезианская в том смысле, что она считает фундаментальным различие между ментальным и физическим, разумом и миром. Это приводит к утверждению, что познание является репрезентативным и лучше всего объясняется с помощью моделей, полученных из ИИ и теории вычислений. Авторы радикально отходят от этой модели.

Доступно на Amazon.

10.

Мотивация: теория, исследования и приложения – Герберт Л.Петри и Джон М. Губерн

Отражает последние разработки в этой области в подробном описании биологических, поведенческих и когнитивных объяснений человеческой мотивации. В книге четко представлены преимущества и недостатки каждого из этих объяснений, что позволяет читателям сделать свои собственные выводы.

Доступно на Amazon.

11.

Внутренняя и внешняя мотивация: поиск оптимальной мотивации и производительности – Кэрол Сансон и Джудит М.Гарацкевич

В этой книге дается краткий обзор того, что было установлено в результате исследований как в отношении внешней, так и внутренней мотивации, и разъясняется, какие вопросы остаются без ответа.

Доступно на Amazon.

12.

Current Directions in Motivation and Emotion – Association for Psychological Science and Kennon Sheldon

Доступно на Amazon.

13.

Психобиология человеческой мотивации (в центре внимания психология) – Хью Вагнер

Психобиология человеческой мотивации исследует, что направляет наше поведение, от основных физиологических потребностей, таких как голод и жажда, до более сложных аспектов социального поведения, таких как альтруизм.

Доступно на Amazon.

Сообщение о возвращении домой

Нет недостатка в объяснениях того, что составляет человеческую мотивацию, и исследования по этой теме столь же обширны и насыщены, как и сама область психологии. Возможно, лучший способ действий – определить мотивационную дилемму, которую мы пытаемся решить, а затем выбрать один подход к мотивации, хотя бы для того, чтобы опробовать его.

Уничтожая желания, вы уничтожаете разум. В каждом человеке без страстей нет ни принципа действия, ни мотива к действию.

Клод Адриан Гельвеций, 1715–1771

Как утверждает Дэн Канеман, преподавание психологии в большинстве случаев является пустой тратой времени, если мы, студенты, не можем испытать то, что мы пытаемся узнать или чему научить о человеческой природе, и не сможем сделать выводы, подходит ли это нам.

Тогда и только тогда мы сможем действовать в соответствии с этим, двигаться в направлении изменений или сделать выбор остаться прежними. Все дело в экспериментальном обучении и соединении полученных знаний с нашим собственным опытом.

Какую мотивационную теорию вы считаете наиболее полезной?

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте скачать наши три упражнения для достижения целей бесплатно.

Если вы хотите помочь другим добиться успеха в жизни, наш Мастер-класс по мотивации и достижению целей © представляет собой комплексный шаблон обучения для практиков, который содержит все необходимое, чтобы помочь вашим клиентам достичь своих целей и освоить методы повышения мотивации.

  • Адамс, Дж.С. (1965). Неравенство в социальном обмене. Успехи экспериментальной социальной психологии (Том 2, стр. 267-299). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Academic Press.
  • Бандура, А. (1986). Социальные основы мысли и действия. В Д. Маркс (ред.), Читатель психологии здоровья (стр. 23-28). Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Сейдж.
  • Баумейстер, Р. Ф., и Тирни, Дж. (2011). Сила воли: открытие величайшей силы человека. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Пингвин.
  • Брем, Дж.(1966). Теория психологического реактивного сопротивления . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Academic Press.
  • Карвер, С. С., Шайер, М. Ф., и Вайнтрауб, Дж. К. (1989). Оценка стратегий выживания: теоретически обоснованный подход. Журнал личности и социальной психологии, 56 (2), 267-283.
  • Csíkszentmihályi, M. (1975). За пределами скуки и беспокойства: опыт игры на работе и в играх. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
  • Динер, К. И., и Двек, К.С. (1978). Анализ выученной беспомощности: постоянные изменения в производительности, стратегии и познании достижений после неудачи. Журнал личности и социальной психологии, 36 (5), 451-462.
  • Двек, С. С. (2006). Образ мышления: новая психология успеха. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Книги Балантина.
  • Экклс, Дж. (2009). Кто я и что мне делать со своей жизнью? Личная и коллективная идентичность как мотиваторы действий. Психолог-педагог, 44 (2), 78-89.
  • Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Мотивационные убеждения, ценности и цели. Annual Review of Psychology, 53 (1), 109-132.
  • Айзенк, М. В., и Кальво, М. Г. (1992). Беспокойство и производительность: теория эффективности обработки. Познание и эмоции, 6 (6), 409-434.
  • Фестингер, Л. (1957). Теория когнитивного диссонанса . Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.
  • Голлвитцер, П. М. (1999). Намерения реализации: сильные эффекты простых планов. Американский психолог, 54 (7), 493-503.
  • Голлвитцер, П. М., и Кинни, Р. Ф. (1989). Влияние совещательного и практического мышления на иллюзию контроля. Журнал личности и социальной психологии, 56 (4), 531-542.
  • Гордон Р. М. (1987). Структура эмоций . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
  • Ханин, Ю. Л. (1989). Межличностная и внутригрупповая тревожность в спорте. В Д. Хакфорте и С. Д. Спилбергере (ред.), Беспокойство в спорте: международная перспектива (стр. 19-28). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: полушарие.
  • Harmon-Jones, E., & Mills, J. (Eds.). (1999). Серия научных конференций. Когнитивный диссонанс: прогресс в стержневой теории социальной психологии. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
  • Хиггинс, Э. Т. (1997). Помимо удовольствия и боли. Американский психолог, 52 (12), 1280-1300.
  • Кенрик, Д. Т., Грискявичюс, В., Нойберг, С.Л. и Шаллер М. (2010). Обновление пирамиды потребностей: современные пристройки, построенные на древнем фундаменте. Перспективы психологической науки, 5 (3), 292-314.
  • Кесебир С., Грэм Дж. И Оиши С. (2010). Теория человеческих потребностей должна быть ориентирована на человека, а не на животных: комментарий к Kenrick et al. (2010). Перспективы психологической науки, 5 (3), 315-319.
  • Локк, Э. А., и Лэтэм, Г. П. (1990). Теория постановки целей и выполнения задач .Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
  • Локк, Э. А., и Лэтэм, Г. П. (2002). Построение практически полезной теории постановки целей и мотивации задач: 35-летняя одиссея. Американский психолог, 57 (9), 705-717.
  • Любомирский, С., Бём, Дж. К. (2010). Человеческие мотивы, счастье и загадка отцовства: комментарий Кенрика и др. (2010). Перспективы психологической науки, 5 (3), 327-334.
  • Маркус, Х. (1977). Собственные схемы и обработка информации о себе. Журнал личности и социальной психологии, 35 (2), 63-78.
  • Mather, M. & Sutherland, M. R. (2011). Соревнование в восприятии и памяти, направленное на возбуждение. Перспективы психологической науки, 6 (2), 114-133.
  • Metcalfe, J. & Jacobs, W. J. (1998). Эмоциональная память: Влияние стресса на «холодную» и «горячую» системы памяти. В Д. Л. Медине (ред.), Психология обучения и мотивации: достижения в исследованиях и теории (Vol.38, стр. 187-222). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Academic Press.
  • Миллер, У. Р. и Селигман, М. Э. (1975). Депрессия и выученная беспомощность в человеке. Журнал аномальной психологии, 84 (3), 228-238.
  • Ойсерман Д., Байби Д. и Терри К. (2006). Возможные «я» и академические результаты: как и когда возможно «я» побуждает к действию. Журнал личности и социальной психологии, 91 (1), 188-204.
  • Рив, Дж. (2014). Понимание мотивации и эмоций (6-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
  • Райан Р. М. и Деси Е. Л. (2000). Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию. Американский психолог, 55 (1), 68-78.
  • Скиннер, Э. А. (1996). Руководство по конструкциям управления. Журнал личности и социальной психологии, 71 (3), 549-570.
  • Тайер, Р. Л. (1989). Опыт устойчивых ландшафтов. Пейзажный журнал, 8 (2), 101-110.
  • Врум, В. Х. (1964). Работа и мотивация. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Wiley.
  • Винер Б. (1986). Атрибуция, эмоции и действие. В Р. М. Соррентино и Э. Т. Хиггинс (ред.), Справочник по мотивации и познанию: основы социального поведения (стр. 281–312). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Циммерман, Б. Дж. (2000). Достижение саморегуляции: социальная когнитивная перспектива. В M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.), Справочник по саморегулированию (стр.13-39). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Дэниел Пинк о стимулах и двух типах мотивации

Есть два типа мотивации: внутренняя и внешняя. Оба очень разные и приводят к разным результатам. Вот как максимально использовать мотивацию как для себя, так и для других.

***

Мотивация – штука хитрая и многогранная. Как мы мотивируем людей стать лучшими? Как мы себя мотивируем? Иногда, когда мы бежим к цели, мы внезапно теряем пар и теряем силу, прежде чем пересечь финишную черту.Почему мы теряем мотивацию на пути к достижению нашей цели?

Дэн Пинк написал отличную книгу о мотивации под названием «Драйв: удивительная правда о том, что нас мотивирует». Мы уже говорили о книге раньше, но стоит остановиться подробнее.

Когда Пинк обсуждает мотивацию, он разделяет ее на на два конкретных типа: внешний и внутренний .

Внешняя мотивация определяется внешними силами, такими как деньги или похвала. Внутренняя мотивация – это то, что исходит изнутри и может быть таким же простым, как радость, которую испытываешь после выполнения сложной задачи.Пинк также описывает два совершенно разных типа задач: алгоритмические и эвристические. Алгоритмическая задача – это когда вы следуете набору инструкций по определенному пути, который приводит к единственному выводу. Эвристическая задача не имеет инструкций или определенного пути, нужно проявлять творческий подход и экспериментировать с возможностями для выполнения задачи.

Как видите, эти два типа мотиваций и задач совершенно разные.

Давайте посмотрим, как они играют друг против друга в зависимости от того, какое вознаграждение предлагается.

Базовое вознаграждение

Когда-то считалось, что деньги – лучший способ мотивации сотрудника. Если вы хотели, чтобы кто-то остался в вашей компании или работал лучше, вам просто нужно было предложить финансовые стимулы. Однако вопрос о деньгах в качестве мотиватора во многих секторах стал предметом споров. Если вы квалифицированный рабочий, вы довольно легко сможете найти работу с желаемой вами зарплатой. Пинк лаконично выражается:

.

Конечно, отправной точкой любого обсуждения мотивации на рабочем месте является простой жизненный факт: люди должны зарабатывать себе на жизнь.Заработная плата, выплаты по контракту, некоторые льготы, некоторые льготы – это то, что я называю «базовыми вознаграждениями». Если чье-то исходное вознаграждение неадекватно или справедливо, его внимание будет сосредоточено на несправедливости своей ситуации и тревоге, связанной с ее обстоятельствами. Вы не получите ни предсказуемости внешней мотивации, ни странности внутренней мотивации. У вас вообще будет очень мало мотивации. Лучшее использование денег в качестве мотиватора – это платить людям достаточно, чтобы вопрос о деньгах не обсуждался.

После того, как базовые награды отсортированы, нам часто предлагают другие «кнута и пряника», чтобы подтолкнуть наше поведение.Многие из этих наград на самом деле приведут к обратному эффекту, чем предполагалось.

Вознаграждение «Если, то»

Награды типа «Если, то» – это когда мы обещаем доставить что-то человеку, когда он выполнит определенную задачу. Если в этом месяце вы достигнете поставленных целей по продажам, я дам вам бонус. Награды типа “если, то” чреваты опасностями. Они, как правило, вызывают кратковременный всплеск мотивации, но фактически ослабляют ее в долгосрочной перспективе. Сам факт предложения вознаграждения за ту или иную форму усилий дает понять, что работа есть работа.Это может иметь большое негативное влияние на внутреннюю мотивацию. Кроме того, награды по самой своей природе сужают наш фокус, мы склонны игнорировать все, кроме финишной черты. Это нормально для алгоритмических задач, но мешает нам работать с эвристическими задачами.

Amabile и другие обнаружили, что внешнее вознаграждение может быть эффективным для алгоритмических задач – тех, которые зависят от следования существующей формуле до ее логического завершения. Но для большего количества проектов правого полушария – тех, которые требуют гибкого решения проблем, изобретательности или концептуального понимания – условное вознаграждение может быть опасным.Награждаемым субъектам часто труднее видеть периферию и находить оригинальные решения.

Голы

Когда мы используем цели для мотивации, как это влияет на то, как мы думаем и ведем себя?

Как и все внешние мотиваторы, цели сужают наше внимание. Это одна из причин, по которой они могут быть эффективными; они концентрируют ум. Но, как мы видели, зауженный фокус требует затрат. Для сложных или концептуальных задач предложение вознаграждения может помешать разностороннему мышлению, необходимому для разработки инновационного решения.Точно так же, когда внешняя цель имеет первостепенное значение – особенно краткосрочная, измеримая цель, достижение которой приносит большую отдачу, – ее присутствие может ограничить наше представление о более широких измерениях нашего поведения. Как пишут профессора бизнес-школ, «существенные доказательства демонстрируют, что помимо мотивации конструктивных усилий, постановка целей может спровоцировать неэтичное поведение.

Примеров масса, отмечают исследователи. Sears устанавливает квоту продаж для своего персонала по ремонту автомобилей, и рабочие в ответ завышают цены для клиентов и проводят ненужный ремонт.Enron ставит перед собой высокие цели по доходам – ​​и гонка за их достижением любыми возможными средствами катализирует крах компании. Ford настолько намерен произвести определенный автомобиль определенного веса по определенной цене к определенной дате, что пропускает проверки безопасности и выпускает опасный Ford Pinto.

Проблема с тем, чтобы сделать внешнее вознаграждение единственным важным пунктом назначения, состоит в том, что некоторые люди выберут там самый быстрый маршрут, даже если это будет означать движение по низкой дороге.

Действительно, большинство скандалов и проступков, которые казались присущими современной жизни, связаны с сокращениями .Руководители играют в свои квартальные доходы, чтобы получить бонус за результативность. Консультанты средней школы выписывают стенограммы студентов-медиков, чтобы их старшеклассники могли поступить в колледж. Спортсмены вводят себе стероиды, чтобы публиковать лучшие результаты и получать прибыльные бонусы за результат.

Сравните этот подход с поведением, вызванным внутренней мотивацией. Когда награда – это сама деятельность – углубленное обучение, радость клиентов, стремление к лучшему – нет никаких сокращений. Единственный путь к месту назначения – это шоссе.В некотором смысле невозможно действовать неэтично, потому что человек, находящийся в невыгодном положении, является не конкурентом, а вами.

Те же самые факторы давления, которые могут подтолкнуть вас к неэтичным действиям, также могут подтолкнуть вас к принятию более рискованных решений. Стремление к цели может убедить вас принять решения, которые в любой другой ситуации вы, вероятно, никогда бы не приняли во внимание. (См. Подробнее об опасностях гола.)

Здесь страдают не только люди, которых мотивируют вознаграждением.Человек, который пытается поощрять определенный тип поведения, также попадает в ловушку и вынужден пытаться исправить ситуацию, что часто оставляет его хуже, чем если бы он вообще не предлагал вознаграждение.

Русский экономист Антон Суворов построил сложную эконометрическую модель, демонстрирующую этот эффект, построенную на так называемой теории «принципала-агента». Думайте о принципале как о мотиваторе – работодателе, учителе, родителе. Думайте об агенте как о мотивируемом – сотруднике, ученике, ребенке.Принципал, по сути, пытается заставить агента делать то, что хочет принципал, в то время как агент уравновешивает свои интересы с тем, что предлагает принципал. Используя поток сложных уравнений, проверяющих различные сценарии взаимодействия принципала и агента, Суворов пришел к выводам, которые интуитивно понятны любому родителю, который пытался убедить своих детей вынести мусор.

Предлагая вознаграждение, принципал сигнализирует агенту, что задача нежелательна. (Если бы задача была желательной, агенту не понадобился бы продукт.) Но этот первоначальный сигнал и связанная с ним награда вынуждают принципала встать на путь, с которого трудно свернуть. Предложите слишком маленькое вознаграждение, и агент не подчинится. Но предложите вознаграждение, которое достаточно заманчиво, чтобы заставить агента действовать в первый раз, а принципал «обречен дать его снова во второй раз». Назад дороги нет. Заплатите своему сыну, чтобы он вынес мусор – и вы почти гарантировали, что ребенок больше никогда не сделает это бесплатно. Более того, как только первоначальный денежный ажиотаж утихнет, вам, вероятно, придется увеличить платеж, чтобы и дальше соблюдать требования.

Даже если вы можете вызвать лучшее поведение, оно часто исчезает после удаления стимулов.

В средах, где внешние вознаграждения наиболее заметны, многие люди работают только до той точки, которая вызывает вознаграждение, и не более того. Таким образом, если студенты получают приз за чтение трех книг, многие не возьмут четвертую, не говоря уже о том, чтобы посвятить всю жизнь чтению – точно так же, как руководители, достигшие своих квартальных показателей, часто не увеличивают заработок ни на пенни, не говоря уже о том, чтобы думать о них. что долгосрочное здоровье их компании.Аналогичным образом, несколько исследований показывают, что оплата людям физических упражнений, прекращения курения или приема лекарств поначалу дает потрясающие результаты, но здоровое поведение исчезает после устранения стимулов.

Когда работают награды?

Награды могут работать для рутинных (алгоритмических) задач, требующих небольшого творчества.

Для рутинных задач, которые не очень интересны и не требуют особого творческого мышления, награды могут дать небольшой укол мотивации без вредных побочных эффектов.В некотором смысле это просто здравый смысл. Как объясняют Эдвард Деси, Ричард Райан и Ричард Кестнер: «Награды не подрывают внутреннюю мотивацию людей к скучным задачам, потому что внутренняя мотивация практически отсутствует или ее нельзя подорвать».

Вы увеличите свои шансы на успех, вознаграждая рутинные задачи, используя эти три практики:

  1. Обоснуйте, почему эта задача необходима.
  2. Признайте, что задача скучная.
  3. Позвольте людям выполнять задачу по-своему (думайте, что автономия, а не контроль).

Любая внешняя награда должна быть неожиданной и предлагаться только после выполнения задачи. Во многих смыслах это здравый смысл, поскольку это противоположность награды типа “ если, то ”, позволяющая избежать его многочисленных недостатков (внимание не только на призе, мотивация не ослабеет, если награды нет. во время задания и т.д…). Однако одно слово предостережения – будьте осторожны, если эти награды станут ожидаемыми, потому что на этом этапе они ничем не отличаются от вознаграждений типа «если, то».

Консультации по безопасности | Вашингтон, округ Колумбия

FordMOTIVATION предоставляет нашим клиентам услуги двух основных категорий; Профессиональное и этическое представление и консультации по вопросам безопасности и защиты.В рамках этих двух категорий наши опытные консультанты предлагают множество профессиональных услуг.

Поиск лидеров может быть разочаровывающим, отнимающим много времени, а иногда и подавляющим, когда нужно выбрать правильного человека, который возглавит вашу организацию. Поиск подходящего лидера так же важен и важен для роста организации, как и структура и физическое управление участниками безопасности внутри организации.Наша компания дает вам уверенность в том, что опытные профессионалы, которые часто работали в одном и том же качестве, ищут подходящие таланты, соответствующие ожиданиям руководства соответствующего государственного учреждения, корпоративного бизнеса или некоммерческой организации.

В FordMOTIVATION мы понимаем, что руководящие роли различаются в зависимости от типа бизнеса, внутренней культуры организации и текущих потребностей должности. Наше внимание уделяется лидерскому профилю кандидата, который обеспечивает не только выдающиеся результаты организации, но и сотрудникам в рамках бизнеса, типу лидера, который мотивирует и оказывает положительное влияние на сотрудников организации, укрепляя общий моральный дух. и успех команды.Делая это, организация видит прямую взаимосвязь со своим кандидатом на руководство и ожидаемыми результатами.

Кроме того, учитывая сегодняшнюю потребность в постоянном внимании к безопасности и защите на рабочем месте, в общественных местах или в зонах ответственности, FordMOTIVATION проводит оценку объекта для конкретного клиента, уделяя особое внимание проверке безопасности и защищенности сотрудников, уязвимости физического имущества, зон. сложности, потребностей в обучении и возможностей с ограниченными возможностями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.